- •Оглавление
- •Введение
- •Глава I. Теоретические основы многоуровневой профессиональной подготовки специалистов
- •1.1. Социально-экономические и педагогические предпосылки модернизации профессионального образования
- •1.2. Управление многоуровневой профессиональной подготовкой специалистов и организационно-педагогические условия его реализации
- •1.3. Критерии оценки качества подготовки специалистов в результате многоуровневой подготовки
- •Выводы по 1 главе
- •Глава II. Опытно-экспериментальная работа по
- •2. 2. Цели, задачи и содержание опытно-экспериментальной работы
- •2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
- •Приложения
- •Учебная практика
- •Практика по профилю специальности
- •Форма дневника по практике
- •Ооо Торговый Дом «Товарищ»
- •О производственной (профессиональной) практике студентов Новокузнецкого торгово-экономического техникума
- •Общие положения
- •2. Практика для получения первичных (профессиональных) навыков (учебная)
- •3. Практика по профилю специальности
- •4. Преддипломная практика (стажировка)
- •5. Организация практики на заочном отделении
- •2. Требование к структуре рабочей программы по дисциплине.
- •3. Требование к структурным компонентам рабочей программы по дисциплине.
- •4. Оформление и хранение рабочей программы.
- •Тематический план учебной дисциплины.
- •Раздел 1
- •Тема 1.1.
- •Тема 1.2. _____________________________________________________________
- •Раздел 2
- •Тема 2.1.
- •Тема 2.2. _____________________________________________________________
- •1. Общие положения
- •2. Структура портфолио цмк
- •2.1. Общие сведения о цикловой методической комиссии
- •2.2. Учебно-методическая деятельность цмк с 2005 года
- •2.3. Научно-исследовательская деятельность цмк
- •Сведения о работе преподавателей над темами самообразования
- •Динамика роста профессионального мастерства
- •2.4. Внеучебная деятельность цмк:
- •2.5. Достижения преподавателей и студентов
- •3. Критерии и показатели оценки материалов смотра-конкурса:
- •4. Подведение итогов смотра-конкурса
- •Образец оформления портфолио
- •Совершенствование методики обучения Некоторые рекомендации по составлению методразработки
- •Требования к методразработке:
- •Требования к плану методразработки.
- •Требования к содержанию учебно-методической документации
- •Учебно-методические комплексы
- •Дидактическая модель учебной дисциплины
- •Классификация учебно-методических комплексов
- •Содержание комплексного умо образовательного процесса по специальности
- •Содержание комплексного умо образовательного процесса по дисциплине
- •Содержание комплексного умо образовательного процесса по темам
2.4. Внеучебная деятельность цмк:
— основные направления развития внеучебной деятельности;
— участие в работе творческих микрогрупп;
— перечень проведенных внеаудиторных мероприятий, создание методических разработок к ним.
2.5. Достижения преподавателей и студентов
(участие в городских, региональных, областных, республиканских мероприятиях).
|
№ п/п |
Ф.И.О. преподавателя |
Ф.И.О. студента |
Наименование мероприятия |
Результат участия |
Место проведения мероприятия и уровень проведения |
|
|
|
|
|
|
|
3. Критерии и показатели оценки материалов смотра-конкурса:
-
Теоретическая обоснованность (полнота раскрытия, опора на имеющийся опыт, учет современных педагогических достижений).
-
Технологичность портфолио (отбор эффективных технологий обучения и воспитания, внедрение в учебный процесс профессиональных подходов).
-
Качество представленного материала (грамотность, современность оформления, соответствие условиям конкурса).
4. Подведение итогов смотра-конкурса
Конкурсные работы рассматриваются жюри, в состав которого входят: заместитель директора по научно-методической работе, заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе, методист очного отделения, заведующий отделением.
Итоги смотра-конкурса учитываются при подведении рейтинговой оценки деятельности преподавателей ЦМК.
Лучшие портфолио являются достоянием методического кабинета техникума, рекомендуются для опубликования в коллективном сборнике статей преподавателей по общепедагогической проблеме года.
Образец оформления портфолио
1. Титульный лист
|
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новокузнецкий торгово-экономический техникум»
Портфолио
ЦМК ________________________________________________ (наименование)
________________________________________________ (фамилия, имя, отчество председателя ЦМК)
2006 |
2. Оглавление с перечнем материалов, согласно предложенной структуре с указанием страниц.
3. Приложение лучших учебно-методических материалов по общепедагогической проблеме года на усмотрение цикловой методической комиссии.
Приложение 5