- •Приложение 9 Московский Гуманитарный Педагогический Университет
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ____________________________________________
- •Структура и содержание дисциплины (модуля) Педагогика досуга
- •4.1. Таблица 1.
- •4.2. Разделы дисциплины и виды занятий в часах:
- •4.3. Содержание разделов и тем лекционного курса:
- •4.4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
- •6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1.Оценочно-балловая система.
- •6.2. Вопросы семинарских занятий.
- •6.3.Вопросы к зачету.
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
6.2. Вопросы семинарских занятий.
1.Предмет и задачи педагогики досуга.
2.История развития педагогики досуга.
3.Свободное время как пространство культурного развития и воспитания человека.
4.Педагогический потенциал искусства и художественного творчества.
5.Педагогические основы организации отдыха и развлечений.
6.Творческое развитие личности в досуговой сфере.
7.Сущность педагогического руководства досуговой деятельностью.
8.Сущность понятий «досуг», «досуговая деятельность», «культурная деятельность».
9.Характеристика принципам педагогики досуга.
10.Требования, предъявляемые к использованию средств педагогики досуга.
11.Многогранность педагогики досуга как отрасли педагогического знания.
12.Современные концепции досуговой деятельности.
13.Виды культурных ценностей.
14.Средства педагогики досуга.
15.Проблемы организации досуга семьи.
16.Сущность и содержание системы технологий педагогики досуга.
17.Формам досуговой деятельности.
18.Учреждения социально-педагогической и культурно-оздоровительной направленности.
19.Воспитание личности в процессе самодеятельного художественного творчества.
20.Организация досуга как процесс и результат педагогической деятельности.
21.Сущность термина «досуг».
22.Социально-педагогическая ценность досуга.
23.Понятия культурно-досуговая деятельность.
24.Социально-культурная инфраструктура досуга.
25.Культурно-досуговые учреждения и их виды.
6.3.Вопросы к зачету.
1.Понятие социальные технологии досуговой деятельности.
2.Педагогический потенциал семейного досуга.
3.Становление педагогики досуга в России.
4.Современные проблемы педагогического руководства досуговой деятельностью.
5.Досуговое объединение как социовоспитательная система.
6.Основные принципы педагогического руководства досуговой деятельностью.
7.Педагогический такт учителя.
8.Просветительно-образовательная деятельность в сфере досуга.
9. Педагогические основы организации отдыха и развлечений.
10.Педагогическое руководство коммуникативной деятельностью в сфере досуга.
11.Социокультурные технологии рекреационно-развлекательного досуга.
12.Организация досугового общения в современных условиях.
13.Досуг как социальное явление, его место в контексте человеческой жизнедеятельности.
14.Интернет в культурно-досуговой деятельности.
15.Рекреационно-развлекательная деятельность.
16.Развлекательные зрелища: танцы, народные праздники.
17.Организация досугового общения в современных условиях.
18.Многообразие творческой деятельности в сфере досуга.
19.Принципы, цели, содержание, средства социокультурной деятельности.
20.Социокультурный потенциал досуга и досуговой деятельности.
21.Организация любительских художественно-творческих занятий.
22.Сущность и особенность просветительно-образовательной деятельности.
23.Свободное время и развитие социокультурной деятельности.
24.Досуг как социальное явление, его место в контексте человеческой жизнедеятельности.
25.Просветительно-образовательная деятельность: средства.