- •Вопрос №1. Мировоззрение
- •Вопрос №2. Основной вопрос философии, две его стороны. Понятие «материальное» и «идеальное», «первичное» и «вторичное». Материализм и идеализм. Гносеолог. И соц. Корни идеализма
- •Гносеологические и социальные корни идеализма, характер их взаимодействия.
- •Вопрос №15.Субъективный идеализм д.Беркли. Агностицизм д.Юма
- •Агностицизм д.Юма
- •Вопрос №3. Проблема метода в философии. Диалектика и метафизика.
- •Вопрос №4. Характерные черты учения философов милетской школы, Гераклита, атомистов,элеатов
- •Вопрос №6. Учение Платона.
- •Вопрос №5. Учение Сократа
- •Вопрос №7. Философия Аристотеля, её место в античной философии.
- •Вопрос №8. Философия Средних веков. Схоластика. Номинализм и реализм. Философия Фомы Аквинского.
- •Вопрос №9. Характерные черты философии эпохи Возрождения. Гуманизм. И пантеизм.
- •Вопрос №10. Новоевропейская философиия.Борьба против схоластики. Сенсуализм Философия ф.Бэкона
- •Вопрос №12. Философия б.Спинозы. Особенности его учения о субстанции.
- •Вопрос №11.Рационализм р.Декарта
- •Вопрос №13. Философия г.В.Лейбница. Монадология.
- •Вопрос №17. Г.В.Ф. Гегель. Учение об абсолютной идее, система и метод.
- •Вопрос №16.Классическая немецкая философиия. Гносеологии и этика и.Канта.
- •Вопрос№19. Философия хх века. Экзистенциализм. Психоанализ.
- •Вопрос №24. Бытие и небытие как исходные философские категории. Становления философского понятия бытия. Проблемы материального единства мира.
- •Вопрос №25. Философское учение о формах бытия материи движении, пространстве, времени. Классификация основных форм движения.
- •Вопрос №26. Сознание . Происхождение сознания. Сущность сознания и его особенности
- •Вопрос №27. Познание, его сущность и цель. Чувственная и логическая ступени познания. Их содержание и формы.
- •Вопрос №28. Эмпирический и теоретический уровни познания, их задачи. Научное понятие метода и методологии. Методы и формы эмпирического, теоретического уровней познания.
- •Вопрос №23 Парные категории диалектики, их методологическое значение.
- •Вопрос №22. Структура диалектики. Принципы диалектики, их методологическое значение. Понятие закона. Законы диалектики, их методологическое значение.
- •Вопрос №34. Общество как подсистема объективной реальности.
- •Вопрос №35.Природа и человек
- •Вопрос №37. Общественный прогресс. Критерии общественного прогресса. Будущность человечества.
- •Вопрос №31. Представление о сущности и предназначении человека в различных философских учениях
- •Вопрос №32. Ценности, их роль в жизни человека и общества. Жизнь как ценность.
- •Вопрос №38. Культура как способ существования человека. Многообразие видов культуры.
- •Вопрос №36.Информационное общество. Глобальные проблемы современности.
Вопрос №36.Информационное общество. Глобальные проблемы современности.
Современное общ-во называют информационным, т.к. информация образует важнейший элемент его жизнедеятельности. Информатизация, как процесс перехода к информационному общ-ву, коснулась всех сфер человеческой жизни. Новые информационные технологии открывают следующую страницу в развитии науки и жизни научного общ-ва в целом. Электронная почта, компьютерные конференции обеспечивают возможность тесного контакта ученых, интенсивного обсуждения интересующих проблем. Информатизация научных исследований - это реализация комплекса мер, направленных не обеспечение полного и своевременного получения достоверных знаний об объектах исследований. Информатизация образования является ключевым условием подготовки специалистов, способных ориентироваться в окружающем мире. В сфере этой деятельности претерпевают смысловой наполнение базовые задачи образования. Информация образования - процесс, в котором политические, социально-экономические, технологические и правовые механизмы тесно связаны на основе широкого применения ЭВМ, средств, систем коллективной и личной связи. Цель информатизации - глобальная рационализация интеллектуальной деятельности, обеспечивающей автоформализацию предметных областей и автономию процесса познания каждого индивида за счет свободного доступа ко всем видам, формам и уровням учебных знаний. Сущность информатизации образования составляют структурирование профессиональных знаний в заданных предметных областях и обеспечение свободного доступа обучаемых к базам данных. Составная часть общей культуры общ-ва и чел, совокупность всех видов информационно- коммуникативной деят и рез деят наз информационной культурой. Информационной общ-во опирается на массовое привлечение к наиболее современным ср-вам инф-ии, коммуникации, к новым информационным технологиям. Основой инф-го общ-ва явл-ся знание об окр мире, з-ны ее функционирования и развития, а главное- умение ориентироваться в бесконечности современного мира инф-ии. Информационная культура закрепляется в материальных и духовных ценностях, знаковых системах, новейших информац-х технологиях. Информационное общ-во - это прежде всего система инф-го образования и воспитания как специфический способ наследования общественных достижений человечества с целью социализации чел, его всестороннего гармонического развития, проф подготовки. Основой функционирования инф-го общ-ва явл развитое информационное произв-во, совершенная система коммуникации в общ-ве. Такая система общ-ва приводит к глобальной информатизации и компьютеризации общественной жизни людей, вызывает необходимость создания информационно-технологич систем. Индустрия инф-ии и информац-х технологий станет основой произв-ва. Это обуславливает создание, принятие и реализацию национальных программ переквалификации и подготовки раб силы, общего образования, реформирования гос органов власти, экономич и соц- политический структур. Глобальные проблемы современности (ГПС)- это совокупность противоречивых процессов, которые составляют содержание современного кризиса мировой цивилизации. ГПС создают угрозу нормальному развитию и даже самому существованию всех стран мира. Источники ГПС можно условно разделить на 2 группы: углубление разногласий м/ж чел и природой (экологические, продовольственные, энергетические); отн-ия м/ж людьми (проблемы войны и мира, защиты и развития духовной среды, демографии, борьбы с преступностью). Глобальные проблемы - это проблемы, от решения которых зависит дальнейший соц прогресс, судьба цивилизации. Гос-во должно принимать меры для решения глобальных проблем. Нужно искать совместный поиск для решения глобальных проблем. Глобальные проблемы современности - новая область философских размышлений. В середине 19 в Энгельс писал: «не стоит слишком обольщаться нашими победами над природой. За каждую такую победу она нам мстит». Энгельс тем самым предугадал проблему расплаты чел-ва за производственный прогресс. Во второй половине 20 в глобальными проблемами стали: экология, ядерная опасность, нехватка сырья. Эти проблемы обсуждаются на разных уровнях, создаются общественные организации и движения, разрабатывающие стратегию действий. Перед человечеством ставятся задачи: 1) регулирование использования ресурсов; 2) лучшая реализация физических и психич возможностей чел; 3) сохранение культурного наследия; 4) образование мировой общности, снижения напряжения по национальному фактору; 5 обеспечение среды обитания чел, создание эффективной экономич системы.