2 Психика и сознание

Возникнув в процессе биологической эволюции как особый аппарат управления поведением, психика человека становится качественно иней. Под воздействием законов общественной жизни поведение человека при­обретает личностный характер.

Наличие психики позволяет строить последовательную программу действий и производить операции сначала во внутреннем плане (например, осуществлять перебор возможных вариантов поведения) и только потом действовать.

Все сказанное позволяет теперь конкретизировать определение предмета психологии, которое было дано выше.

Психология — наука о фактах, закономерностях и механизмах психики как складывающегося в мозгу образа действительности, на основе и при помощи которого осуществляется управление поведением и деятельностью.

Трудности выяснения специфики психического связаны с тем, что хотя психические свойства и предполагают нервно-физиологическую дея­тельность, являясь ее результатом, однако эти нервно-физиологические процессы оказываются, по существу, не представленными в психическом явлении или как-то «замаскированными» в нем. Психические процессы со­держат в себе характеристики внешних объектов (форму, величину, взаи­модействие предметов), а не внутренних, физиологических, процессов, при помощи которых эта специфическая черта психического, т.е. отражен-ность, представленноетъ внешнего мира в состояниях телесной системы, возникает и обнаруживается

Психика человека включает:

1) психически? процессы, которые, в свою очередь, делятся на следующие группы:

а) познавательные (ощущение, восприятие, внимание, память, речь, мышление, воображение);

б) эмоциональные (стрессы, аффекты, чувства);

в) воля;

2. психические состояния - это определенный уровень работоспособности психики в тот или иной момент деятельности;

3. психические свойства - темперамент, характер, способности, направленность;

4. психические образования - знания, умения, навыки, привычки, убеждения человека.

Психику нельзя свести просто к нервной системе. Да, нервная систе­ма является органом психики. При нарушении деятельности нервной сис­темы страдает, нарушается психика человека. Но как нельзя понять маши­ну через исследование только ее частей, так и психику нельзя понять через исследование только нервной системы. Не подлежит сомнению тесная связь психики с деятельностью мозга. Повреждения или физиологическая неполноценность мозга однозначно приводят к неполноценности психики. Хотя головной мозг — это орган, деятельностью которого обусловлена пси­хика, но содержание психики производятся не самим мозгом, его источни­ком является внешний мир.

Психика — это системное качество мозга, которое формируется у человека в процессе жизни и овладения им исторически сложившихся форм деятельности, опыта человечества через собственную активную деятельность.

Таким образом, важнейшая особенность психики человека заключа­ется в том, что она не дана в готовом виде человеку от рождения, не разви­вается сама по себе. Только в процессе общения и взаимодействия ребенка с другими людьми у него формируется человеческая психика. В противном случае, при отсутствии общения с людьми (феномен Маугли) ничего чело­веческого ни в поведении, ни в психике у ребенка не появляется. Следова­тельно, специфически человеческая психика формируется у человека толь­ко прижизненно, в процессе усвоения им культуры, созданной предшест­вующими поколениями.

Что касается животных, то интеллектуальный характер носят дейст­вия многих хищников, в особенности человекоподобных обезьян и дель­финов. Однако интеллектуальное поведение животных не выходит за рам­ки биологической потребности, действует только в пределах наглядной си­туации. Следовательно, психика у животных возникает и развивается именно потому, что иначе они не могли бы ориентироваться в среде и суще­ствовать. Интеллектуальное поведение животных представляет собой ту верхнюю границу развития психики, за которой начинается история развития психики совсем другого, нового типа, свойственного только человеку. -история развития человеческого сознания.

Итак, как отражение действительности в мозгу человека психика характеризуется разными уровнями.

Высший уровень психики, свойственный человеку, образует созна­ние. Сознание есть высшая, свойственная только человеку интегри­рующая форма психического отражения объективной действительно­сти, опосредованная общественно-исторической деятельностью лю­дей. Это результат общественно-исторических условий формирования че­ловека в трудовой деятельности при постоянном общения (с помощью языка) с другими людьми. В этом смысле сознание, как это подчеркивали классики марксизма, есть «общественный продукт», сознание есть не что иное, как осознанное бытие.

Какова же структура сознания, важнейшие психологические харак­теристики сознания?

Человеческое сознание включает в себя совокупность знаний об ок­ружающем нас мире.

В структуру сознания, таким образом, входят:

1. знания как фундамент сознания;

2. память как способность сознания накапливать знания;

3. эмоции и чувства;

4. воля как способность осмысленно стремиться к достижению цели;

5. самосознание, т.е. осознание человеком своего «Я». Важнейшие психологические характеристики сознания:

1. Важнейшие познавательные процессы, с помощью которых человек постоянно обогащает свои знания - ощущения и восприятия, память, воображение и мышление. С помощью ощущений и восприятий при непосредственном отражении воздействующих на мозг раздражителей в сознании складывается чувственная картина мира, каким он представляется человеку в данный момент. Память позволяет возобновить в сознании образы прошлого, воображение - строить образные модели того, что является объектом потребностей, но отсутствует в настоящее время. Мышление обеспечивает решение задач путем использования обобщенных знаний. Нарушение, расстройство, не говоря уже о полном распаде любого из указанных психических познавательных процессов, неизбежно становится расстройством сознания.

Вторая характеристика сознания-закрепленное в нем отчетливое различение субъекта и объекта, т.е. того, что принадлежит «я» человека и его «не-я». Человек, впервые в истории органического мира выделившийся из него и противопоставивший себя окружающему, продолжает сохранять в своем сознании эго противопоставление и различение. Он единственный среди живых существ способен осуществлять самопознание, т.е. обратить психическую деятельность на исследование самого себя. Человек производит сознательную самооценку своих поступков и себя самого в целом. Отделение «я» от «не-я» - путь, который проходит каждый .человек в детстве, осуществляется в процессе формирования самосознания человека

3. Третья характеристика сознания - обеспечение целеполагающей деятельности человека. В функции сознания входит формирование целей деятельности, при этом складываются и взвешиваются ее мотивы, принимаются волевые решения, учитывается ход выполнения действий и вносятся в него необходимые коррективы и т. д. К. Маркс подчеркивал, что «человек не только изменяет форму того, что дано природой; в том, что дано природой, он осуществляет вместе с тем и свою сознательную цель, которая как закон определяет способ и характер его действий и которой он должен подчинять свою волю». Всякое нарушение в результате болезни или по каким-то иным причинам возможности осуществлять целеполагающую деятельность, ее координацию и направленность рассматривается как нарушение сознания.

4. Наконец, четвертая характеристика сознания - включение в его состав определенного отношения. В сознание человека неизбежно входит мир чувств, где находят отражение сложные объективные, прежде всего общественные отношения, в которые включен человек. В сознании человека представлены эмоциональные оценки межличностных отношений. И здесь, как и во многих других случаях, патология помогает лучше понять сущность нормального сознания. При некоторых душевных заболеваниях нарушение сознания характеризуется именно расстройством в сфере чувств и отношений: больной ненавидит мать, которую до этого горячо любил, со злобой говорит о близких людях и т.д.

Обязательным условием формирования и проявления всех указанных выше специфических качеств сознания является язык. В процессе речевой деятельности происходит накопление знаний, обогащение человека теми богатствами человеческой мысли, которые выработало до него и для него человечество, закрепило и передало ему в языке. Язык - особая объектив­ная система, в которой запечатлен общественно-исторический опыт или общественное сознание. Будучи усвоенным конкретным человеком, язык в известном смысле становится его реальным сознанием.

Понятие «сознание» употребляется в психологии, психиатрии и дру­гих науках в смысле, отвечающем приведенным выше его основным ха­рактеристикам. При этом психиатры, перед которыми постоянно возникает вопрос о наличии, сохранении или нарушении сознания у больного, под сознанием понимают заключенные в психике данного человека возможно­сти отдавать отчет о месте, времени, окружающей обстановке, состоянии и образе действий собственной личности. Человек, у которого сохранено яс­ное сознание, оценивает вновь поступающую в мозг информацию с учетом уже имеющихся у него знаний и выделяет себя из окружающей среды, со­храняет сложившуюся систему отношений к другим людям и к обстановке деятельности и на основе всех этих данных управляет своим поведением.

Сознание, будучи общественным продуктом, присуще только чело­веку. Животные сознанием не обладают. Низший уровень психики образу­ет бессознательное (подсознательное). Оставаясь психическим (отсюда ясно, что понятие психики шире, чем понятие «сознание», «сознатель­ное»), бессознательное представляет собой такую форму отражения действительности, при которой не отдается отчет в совершаемых действиях, утрачивается полнота ориентировки во времени и месте действия, нарушается речевое регулирование поведения.

В область бессознательного входят психические явления, возникаю­щие во сне (сновидения); ответные реакции, которые вызываются неошу-щаемыми, но реально воздействующими раздражителями (субсенсорные, или субцептивные, реакции); движения, бывшие в прошлом сознательны­ми, но благодаря повторению автоматизировавшиеся и поэтому более не­осознаваемые; некоторые побуждения к деятельности, в которых отсутст­вует сознание цели, и др. К бессознательным явлениям относятся и неко­торые патологические явления, возникающие в психике больного челове­ка: бред, галлюцинации и т.д. Было бы неверно на том основании, что бес­сознательное - это противоположное сознанию, приравнивать его к жи­вотной психике. Бессознательное - это столь же специфически человече­ское психическое проявление, как и сознание, оно детерминировано обще­ственными условиями существования человека, выступая как частичное, недостаточно адекватное отражение мира в мозгу человека.