29. Деятельность как детерминанта психического развития ребенка. Понятие ведущей деятельности (а.Н.Леонтьев, д.Б.Эльконин).

А.Н. Леонтьев предложил новый предмет психологии – деятельность и процессы преобразования внешней деятельности во внутреннюю.

Деятельностный подход основан на историческом материализме.

Социально-исторический тип жизни:

• материальный и духовный труд – источник производства условий человеческого существования. Человек сам производит условия своего существования.

• предметно-производительная совокупная общественная деятельность – опредмечивание человеческих потребностей в продуктах труда

• распредмечивание человеческих потребностей в процессе психического развития

• способ удовлетворения потребностей не преформирован

Леонтьев полагал, что развитие ребёнка и его достижения на каждой возрастной стадии обуславливаются его задачами и мотивами, а также его местом в системе социальных отношений. Ведущая деятельность занимает наиболее значимое место в целостной системе деятельностей человека, имеющей иерархическое строение.

Три основных признака ведущей деятельности:

• ведущая деятельность определяет формирование новообразований в познавательной сфере;

• ведущая деятельность определяет формирование новообразований в личностной сфере;

• в ведущей деятельности впервые развиваются новые виды деятельности, одна из которых в последствие становится ведущей.

Д.Б. Эльконин добавляет ещё два признака:

• Четвёртый признак – ведущая деятельность связывает ребёнка с теми элементами социальной среды, которые являются на данном возрастном этапе источниками развития, задают идеальную форму развития.

• Пятый признак – ведущая деятельность задаёт (определяет) ведущий для данной возрастной стадии тип отношений и форму отношений со взрослыми и сверстниками.

А.Н. Леонтьев впервые построил периодизацию на основе ведущей деятельности:

1. младенчество – нет ведущей деятельности, т.к. функции представляют собой синкрет, т.е. не дифференцированы

2. 1-3 года – предметно-орудийная деятельность

3. 3-7 лет – сюжетно ролевая игра

4. с 7 лет – учение

По Д.Б. Эльконину, ведущая деятельность в каждом из периодов:

• младенчество – эмоциональное взаимодействие с взрослым

• ранее детство – операционально-техническая деятельность

• дошкольное детство – игровая деятельность (символико-моделирующая деятельность)

• младшее школьное детство – учебная деятельность

• младший подростковый возраст – интимно-личностное общение со сверстниками

• старший подростковый возраст (ранняя юность) – учебно-профессиональная деятельность