- •Содержание
- •Технология выполнения заданий по разделу «организационная работа»
- •Технология выполнения заданий по разделу «учебно-методическая работа»
- •Технология выполнения заданий по разделу «воспитательная работа»
- •Введение
- •2 Этап педагогической практики - стажерский
- •1. Содержание педагогической практики в образовательных учреждениях
- •1. 1. Организационная работа
- •1.2. Учебно-методическая работа
- •1.3. Воспитательная работа
- •1.4. Внеклассная работа
- •1.5. Учебно-исследовательская работа
- •2. Этапы педагогической практики
- •3. Контроль и оценка педагогической практики
- •В определении общей оценки за практику учитываются следующие критерии:
- •Итоги педагогической практики
- •Права и обязанности студента-практиканта
- •Отчетная документация по практике
- •6.1. Отчет по педагогической практике студента
- •6.1.1. Примерная схема отчета студента о выполнении индивидуального плана по практике
- •6.1.2 Структура отчета студента по педагогической практике
- •6.2. Документы от базы практик
- •6.2.1. Примерная схема составления характеристики-практиканта
- •6..2.2. Протокол защиты практики студентов (от баз практик)
- •Методические рекомендации по выполнению заданий практики
- •7.1. Технология выполнения заданий по разделу «организационная работа»
- •7.1.1. Характеристика базового учреждения
- •7.1.2. Примерная схема индивидуального плана работы на 1 (2, 3, 4,5) неделю
- •7.1..3. Схема составления характеристики коллектива класса (творческого коллектива)
- •2. Содержание и характер коллективной учебной деятельности
- •Внеучебная деятельность
- •4. Руководство и организация классного коллектива (творческого коллектива)
- •7.1.4. Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •7.1.5. Схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •2. Особенности общих свойств личности учащегося
- •3. Общая характеристика деятельности, взаимоотношение учащегося с классом (творческим коллективом)
- •4. Отношение к учению
- •5. Другие виды деятельности
- •6. Основные педагогические задачи в воспитании учащегося и пути их решения (выразить собственное мнение)
- •7.2. Технология выполнения заданий по разделу «учебно-методическая работа»
- •7.2.1. Методические рекомендации по планированию урока (анятия)
- •7.2.2. Алгоритм подготовки к уроку (занятию)
- •7.2.3. Схема плана-конспекта урока (занятия)
- •7.2.4. Рекомендации по подготовке и проведению урока (занятия)
- •7.2.5. Анализ проведенного урока (занятия) студентом-практикантом
- •7.2.6. Анализ посещенного урока (занятия)
- •1 Вариант
- •Вариант 2 Анализ посещенного урока (занятия) План поэтапного анализа урока
- •7. 3. Технология выполнения заданий по разделу «воспитательная работа»
- •7.3.1. Схема плана воспитательной работы
- •План воспитательной работы
- •7.3.2. Анализ посещенного воспитательного мероприятия
- •7.3.3. Алгоритм планирования и подготовки воспитательного мероприятия студентом
- •7.3.4. Схема плана-конспекта воспитательного мероприятия
- •Конспект беседы
- •7.3.4. Алгоритм анализа проведенного воспитательного мероприятия
- •7.4. Технология выполнения заданий по разделу «учебно -исследовательская работа»
- •7.4.1. Примерные темы учебно-исследовательских заданий
- •7.4.2. Примерное задание исследования
- •8. Диагностический материал
- •8.1. Анкетирование учащихся
- •8.2. Методика исследования познавательных интересов
- •8.3. Самоанализ воспитательной работы
- •Характеристика образовательного учреждения
- •Организация учебно-воспитательного процесса
- •Примерная схема отчета студента о выполнении плана педагогической практики
- •Примечание: Рекомендации по заполнению бланка 4 смотрите в разделе 6 (6.1.1.). Бланк 5
- •Индивидуальный план работы на 1 (2, 3, 4, 5) неделю
- •Анализ посещенного занятия карта экспресс – оценки посещенного занятия
- •В______классе (в творческом коллективе)
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Конспект беседы с учащимися _____ класса Дата проведения_____
- •(Творческого коллектива)
- •2. Содержание и характер коллективной учебной деятельности
- •4. Руководство и организация классного коллектива (творческого коллектива)__________________________________________________
- •Общие выводы______________________________________________
- •Характеристики учащегося
- •Дополнительная литература
7.2.2. Алгоритм подготовки к уроку (занятию)
1. Изучение уровня обученности учащихся класса проводится по следующим направлениям:
- характеристика активности и самостоятельности учащихся в процессе работы на уроках (наличие сосредоточенности, устойчивости, переключения внимания; отчетливое понимание конкретной задачи, выполняемой деятельности; уровень аналитического мышления; умение планировать свой ответ; умение анализировать и оценивать итоги своей деятельности и деятельности своих товарищей; навык контроля и самоконтроля; взаимный контроль учащихся; умение совершенствовать свою учебно-познавательную деятельность; уровень развития устной и письменной речи и др.);
- характеристика сформированности умений и навыков учебного труда (умение внимательно слушать, наблюдать, отвечать на вопросы и формулировать их; выявлять (анализировать) и оценивать факты, события, явления; навыки самостоятельной работы с учебником и книгой; навыки письменного и устного изложения содержания прочитанного, выполнение самостоятельной работы (репродуктивных и творческих); навыки планирования собственного ответа, конспекта, реферата, ведения записей, рисунков, схем, чертежей; умение проводить эксперименты; умение применять полученные теоретические знания в учебно-практической работе и др.).
Консультация с учителем-предметником, руководителем практики и методистами университета по методике проведения урока (занятия).
Изучение программы по предмету, содержания учебников, учебных и методических пособий.
Определение основных целей и задач уроков на период педагогической практики.
Изучение тематического плана и планирование системы занятий: уроки-лекции, семинары, экскурсии, лабораторные занятия, самостоятельная работа и т.д.
Определение роли и места конкретного урока в изучаемой теме; анализ ранее изученного программного материала и уровень его усвоения учащимися класса.
Определение целей и задач урока с учетом особенностей класса и от дельных учеников.
Изучение учебной и методической литературы и др. источников по теме урока.
Отбор содержания учебного материала с учетом следующих принципов: научность, доступность и посильность изучаемого материала, актуальность и связь содержания обучения с жизнью (связь теории с практикой), степень новизны, проблемности содержания учебного материала, оптимальность объема предложенной для усвоения информации и методика домашнего задания.
Выбор методов и организационных форм обучения с учетом возрастных, индивидуальных особенностей и уровня знаний учащихся.
Отбор наглядных пособий, различного дидактического материала, ТСО и др.
Уточнение и корректировка плана урока и его утверждение учителем-предметником.
7.2.3. Схема плана-конспекта урока (занятия)
«Утверждаю»
_____________________
учитель - предметник
Класс (творческий коллектив)__________________________________
Дата проведения _____________________________________________
Место проведения_____________________________________________
Время проведения_____________________________________________
Тема урока (занятия)__________________________________________
Цели урока:
Образовательная______________________________________________
Воспитательная_______________________________________________
Развивающая_________________________________________________
Задачи урока (занятия) _______________________________________
Тип урока (занятия)__________________________________________
Наглядные средства обучения__________________________________
Технические средства обучения________________________________
Рекомендуемая литература____________________________________
План урока (занятия):
1. Организационный момент (наличие присутствующих учащихся на уроке, запись даты, темы урока, настрой учащихся на работу).
2. Проверка домашнего задания (беседа по основным вопросам, изучаемым на прошлом уроке, или практическое задание, отражающее сформированность основных умений учащихся по пройденному материалу.
3. Изучение нового материала (обсуждение вопросов по теме урока);
4. Закрепление изученного материала (тренировочные задания по новой теме. Самостоятельная работа учащихся. Корректировка сформированных знаний и умений у учащихся по изученному материалу);
5. Домашнее задание (заполнение в дневнике домашнего задания к следующему уроку, рассмотрение домашнего задания с целью предотвращения ошибок учащихся);
6. Выставление отметок учащимся за работу на уроке с комментарием выставленных отметок.
План урока может быть представлен в следующей форме:
Текущее время урока |
действия учителя |
действия учеников
|
Самоанализ урока____________________________________________
Замечания по проведению урока_______________________________
Рекомендации________________________________________________
Оценка за проведение урока__________________________________
Подписи присутствующих:___________________________________