Санкт-Петербургский институт психологии и акмеологии
Кафедра психологии личности
Прикладная психология менеджмента Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины
Санкт-Петербург
2006
Прикладная психология менеджмента: Учебно-методическое пособие
по изучению дисциплины для специальности: 030301 "Психология" – СПб.: Санкт-Петербургский институт психологии и акмеологии ,2006.
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030301 "Психология", утвержденного 17.03.2000 г. и рекомендациями Министерства образования Российской Федерации.
Рекомендовано на заседании кафедры психологии личности, протокол
№ 1 от «6» сентября 2006 г.
Утверждено и рекомендовано к печати на заседании Ученого совета академии, протокол №___ от «___» __________ 2006 г.
Составитель: к.п.н. Саморуков В.И.
Рецензент: доктор педагогических наук, профессор Трапицын С.Ю.
Раздел 1. Общие методические указания.
Преподавание курса «Прикладная психология менеджмента», относящегося к циклу дисциплин специализации «Психология управления (менеджмента)», имеет целью структурировать систему знаний о психологическом обеспечении экономической деятельности организации в условиях рыночных отношений, сформировать у студентов установку на профессиональное самосовершенствование в области прикладной психологии менеджмента.
Задачи дисциплины:
- ознакомить с теоретическими основами содержания товарной политики организации в условиях рыночных отношений;
- рассмотреть базовые положения психологии маркетингового управления хозяйственной деятельности предприятия (фирмы);
- освоить базовые методы и приемы профессиональной деятельности в системе маркетинговых коммуникаций, связи предприятия с покупателями, общественностью, государственными органами;
- выработать навыки и умения психологического сопровождения организации товародвижения и продаж, организации и проведения маркетинговых исследований;
- освоить приемы профессионального развития персонала маркетинговой службы (отбор, обучение, организация труда и стимулирование эффективного выполнения маркетинговых функций).
Структурно учебная дисциплина состоит из введения и трех разделов:
Психология маркетинга.
Психология рекламы.
Психология паблик рилейшнз.
Основными видами занятий по курсу являются лекции, семинары, практические занятия и самостоятельная работа студентов в ходе внеаудиторных занятий.
Лекции составляют основу теоретического обучения. На лекциях излагаются современные взгляды по узловым проблемам дисциплины.
Для систематизации и углубления понимания сущности наиболее сложных проблем дисциплины планируется проведение семинарских занятий. Семинары призваны способствовать выработки у студентов знаний, умения аргументировано и тактично отстаивать свою точку зрения, разрабатывать доклады, научные сообщения, готовить целевые выступления по конкретным проблемам профессиональной деятельности. Форма проведения семинарского занятия предусматривает использование форм и методов активного обучения на основе конкретных ситуаций управленческой деятельности.
Практические занятия имеют целью формирование у слушателей навыков и умений творческого применения форм, методов и средств психолого-педагогического воздействия в решении прикладных задач менеджмента.
Самостоятельная работа студентов направлена на подготовку к предстоящим занятиям, является средством закрепления и углубления полученных знаний, побуждает их к индивидуальному профессиональному самообразованию и самосовершенствованию. Самостоятельная работа весьма многообразна и содержательна. Она включает в себя различные формы организации.
Заметки на полях. Они делаются только на собственных (а не библиотечных!) книгах и представляют собой систему подчеркивания и условных обозначений. У каждого читателя эта система своя, особенная, ибо методы и техника работы над книгой весьма разнообразны и всегда носят печать личного навыка и опыта.
План прочитанного. Он представляет собой краткий или подробный перечень вопросов, раскрывающих внутреннюю логику прочитанного текста книги. Запись прочитанной книги в виде развернутого плана сделать нетрудно, если материал книги хорошо осмыслен и продуман.
Выписки. Они делаются либо в тетрадях, либо на отдельных листах или карточках и представляют собой в одном случае изложение, в другом - дословное воспроизведение наиболее важных мест текста книги. Любая выписка, в особенности цитата, должна быть обозначена ссылкой на источник.
Тезисы. Этот вид записи представляет собой краткую формулировку того или иного теоретического положения книги и особенно удобен, когда необходимо выступить на семинаре по содержанию отдельного вопроса.
Конспект. В отличие от плана он представляет собой довольно подробное и обстоятельное изложение материала книги, согласно ее внутренней логической структуре. В конспекте дается не только перечень вопросов и подвопросов, раскрывающих взаимосвязь идей книги, но и последовательное изложение прочитанного материала с отдельными выписками и цитатами, схемами и таблицами и пр.
Итоговой формой контроля по дисциплине является экзамен. Допуск к экзамену осуществляется кафедрой по результатам текущей успеваемости обучающихся.
Второй раздел учебно-методического пособия состоит из логически связанных друг с другом частей по числу изучаемых тем. Каждая часть включает в себя развернутый план лекции по определенной теме; планы семинарских и практических занятий; задания для самостоятельной работы студентов в ходе внеаудиторных занятий с указанием литературы, необходимой для изучения; вопросы для самоконтроля; словарь основных терминов по изучаемой теме. В конце пособия представлен список основной и дополнительной литературы по дисциплине.