- •2. Искусство в системе общества человека
- •3. Виды искусства.
- •4. Жанры изобразительного искусства(в живописи и скульптуре).
- •2.Бытовой.
- •3.Анималистический.
- •5.Зарождение методики изобразительной деятельности как науки.
- •8. Создание системы эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
- •6. Вклад е.А.Флёриной и н.П.Сакулиной в развитие методики изо деятельности.
- •9.Определение понятия способности к изобразительной деятельности.
- •2.Приобретенные
- •7.Создание первой программы для детского сада и совершенствование программ.
- •10.Анатомо-физиологическая основа развития изобр. Способностей и условия их развития.
- •11.Структура способностей к изодеятельности.
- •12.Доизобразительный этап – основа развития способностей.
- •13.Развитие способностей на изобразительном этапе.
- •1.Форма
- •3.Движение
- •13.Развитие способностей на изобразительном этапе.
- •1.Форма
- •3.Движение
- •14.Способность к творчеству как специфическая особенность человека.
- •21.Организавия и методика работы по развитию восприятия
- •16. Условия и средства развития художественно-творческих способностей.
- •18.Роль изо искусства в развитии худ. Восприятия.
- •25.Виды и типы занятий.
- •17.Критерии оценки творческих работ детей.
- •26.Организация самостоятельной худ-й деятельности дошкольников.
- •19.Сенсорная основа развития восприятия.
- •20.Методика проведения обследования предметов.
- •15.Этапы творческой деятельности ребёнка
- •27.Руководство самост. Худ-й деятельностью детей.
- •22. Занятие как основная форма обучения изо деятельности.
- •23. Подготовка занятий.
- •24. Организация занятий.
- •28. Понятие о методах и приемах обучения. Их классификация.
- •29. Информационно-рецептивный метод.
- •30. Репродуктивный метод.
- •31. Исследовательский и эвристические методы.
- •32. Игровые приемы обучения.
- •35. Сюжетное рисование
- •33. Значение рисования, его виды в детском саду.
- •34. Предметное рисование
- •36. Декоративное рисование
- •38. Значение лепки для гармоничного развития дошкольника
- •40. Виды лепки в д/с.
- •39. Материалы и оборудование для лепки
- •41. Методика обучения лепке в младшем дошк возрасте
- •42. Методика обучения лепке в среднем дошк возрасте
- •43. Методика обучения лепке в старшем дошк возрасте.
- •47. Методика проведения занятий по аппликации в старшем дошк возрасте
- •44. Аппликация как вид народного декоративно-прикладного искусства. Виды аппликации.
- •45. Методика проведения занятий по аппликации в младшем дошк возрасте
- •46. Методика проведения занятий по аппликации в среднем дошк возрасте
- •49. Своеобразие конструирования, его связь с игрой. Исследования л.А. Парамоновой и а.Н. Давидчук.
- •50. Виды конструирования, материалы для детского конструирования.
- •51. Типы конструктивных занятий в разных возрастных группах дошк учреждения.
- •52. Своеобразие конструктивной деятельности в младших группах, ее игровой характер. Методика обучения.
- •53. Задачи, содержание и методика проведения занятий по конструированию в ср дошк возрасте.
- •54. Задачи, содержание и методика проведения занятий по конструированию в ст дошк возрасте.
- •37. Нетрадиционные техники рисования в дошкольном учреждении
- •4. Рисование по мятой бумаге
- •48. Нетрадиционные техники аппликации.
4. Рисование по мятой бумаге
5. Рисование нить. Берется нить обмакивается в краску, ложится между, сложенным пополам, листом бумаги и резко вытягиваем эту нить. Получается интересное изображение.
6.Рисование паралоном. Из паралона вырезаются разнообразные маленькие геометрические фигурки, а затем прикрепляются к палочке или карандашу. Далее обмакнуть в краску и методом штампов рисовать красные треугольники, желтые кружки, зеленые квадраты.
48. Нетрадиционные техники аппликации.
1. Флористика (из листьев и цветов). Создаются работы из разнообразных природных материалов (цветов, листьев, трав, ягод, плодов, орехов и т. д.), которые могут быть живыми, сухими или консервированными.Методом наклеивания на бумагу.
2. Аппликация из пуха. Фоном может быть только бархатная бумага темных тонов. Для работы потребуются пинцет, большая игла или металлическая спица с острым концом и острый нож или скальпель. Тополиный пух аккуратно приклеивают к бумаге.
3. Аппликация из опилок. На картоне сначала выполняют рисунок, на отдельные контуры которого наносится клей, а на клей – опилки. Аппликацию по желанию можно покрасить или покрыть лаком.
4. Аппликация из круп. На картоне рисуют изображение будущей картины. Мажут клеем ПВА и густо посыпают крупами. Можно использовать как один вид крупы, так и создавать более сложные композиции, сочетая несколько видов семян и круп.
5 Мозаика из яичной скорлупы. Скорлупу красят гуашью разного цвета, сушат. Далее продумывается рисунок, обозначают его карандашным контуром и, предварительно смазав клеем поверхность, засыпают ее определенным цветом скорлупы.
6. Аппликация из ткани. На лист бумаги наносится слой клея ПВА. Далее прикладываются заранее проглаженные куски ткани. После почти полного высыхания (10-15 минут) заготовки ложатся под пресс еще на 1 -1,5 часа. После этого с тканью можно работать, как с бумагой. Рисуется шаблон и переводится на готовую ткань при помощи ручки. Вырезаются детали из ткани по контуру. Разлаживаются все детали на цветной картон и приклеевается.