Вопросы по педагогике

1. Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогической науки (воспитание, образование, обучение, педагогический процесс, развитие, социализация личности).

2. Классный руководитель в системе воспитательной работы школы. Особенности работы классного руководителя. План воспитательной работы классного руководителя.

3. Система работы учителя – классного руководителя с семьей. Роль семейного воспитания в развитии личности ребенка. Стили воспитания в семье, типичные ошибки семейного воспитания.

4. Нравственное воспитание младшего школьника. Причины нравственной запущенности детей. Роль физического воспитания в преодолении нравственной запущенности детей.

5. Особенности трудового воспитания на современном этапе. Основные педагогические условия эффективности трудового воспитания школьников.

6. Эстетическое воспитание школьников на современном этапе. Система работы педагога по эстетическому воспитанию.

7. Задачи и содержание физического воспитания учащихся. Характеристика основных средств физического воспитания.

8. Проблемы и содержание экологического воспитания учащихся. Формы экологического воспитания в школе. Условия эффективного использования основных форм экологического воспитания школьников.

9. Роль коллектива в развитии личности. Функции коллектива. Методики его формирования. Роль учителя физического воспитания в создании благоприятного для развития ребенка морально-психологического климата в коллективе.

10. Основные методы воспитательной работы учителя. Приведите примеры.

11. Классно-урочная система обучения. Ее преимущества и недостатки по сравнению с другими системами обучения.

12. Урок как основная форма обучения. Особенности, функции урока. Типы и структуры урока.

13. Формы современного процесса обучения: основные, дополнительные, вспомогательные. Педагогические возможности различных форм обучения, используемые на уроках физического воспитания.

14. Методы, приемы, средства обучения. Классификация методов обучения. Основные факторы, обуславливающие выбор методов обучения. Приведите пример выбора методов обучения на уроках физической культуры.

15. Проверка и оценка результатов обучения на уроках физической культуры. Методы и средства контроля. Оценка в обучении учащихся, ее виды и формы. Самоконтроль в обучении.

Вопросы по психологии физического воспитания и спорта

1. Дать характеристику основным этапам становления спортивной психологии. Проанализировать взаимосвязь психологии физического воспитания и психологии спорта с учетом их специфических особенностей.

2. Рассмотреть взаимосвязь спортивной психологии с другими областями психологической науки. Раскрыть основное содержание задач и методов психологии физического воспитания и спорта.

3. Раскрыть содержание теоретических аспектов психологической структуры спортивной деятельности (мотивация; средства; результаты деятельности).

4. Проанализировать особенности мотивационных основ занятий физической культурой и спортом. Раскрыть сущность динамики мотивов спортивной деятельности.

5. Раскрыть основное содержание особенностей общения в условиях занятий физической культурой и спортом. Рассмотреть функции общения в спортивной деятельности.

6. Дать содержательную характеристику особенностям эмоциональной сферы человека в условиях занятий физической культурой и спортом. Рассмотреть их функциональное содержание. Проанализировать возрастные особенности эмоциональной сферы учащихся.

7. Раскрыть содержательный аспект основ психогигиены, психопрофилактики и психорегуляции в условиях спортивной деятельности. Дать характеристику приемам, средствам и методам саморегуляции психических состояний (аутогенная тренировка, идеомоторная тренировка и др.).

8. Проанализировать основные особенности личности спортсмена как субъекта спортивной деятельности. Охарактеризовать черты личности, наиболее встречающиеся у лиц профессионально занимающихся спортом.

9. Дать содержательную характеристику психологическим особенностям спортивного коллектива. Рассмотреть основные критерии управления совместной деятельностью. Проанализировать стили лидерства, встречающиеся в условиях занятий спортивной деятельностью. Охарактеризовать особенности социально-психологической атмосферы в спортивном коллективе.

10. Раскрыть сущность процесса общей и специальной психологической подготовки спортсмена к соревновательной деятельности. Рассмотреть особенности психической готовности к соревнованию, признаки, обеспечивающие успешность тренировочного процесса.