- •Тема 1. Развитие: формы, области, факторы, принципы и закономерности условия и движущие причины психического развития ребенка
- •Хрестоматия по возрастной психологии: Учебное пособие для студентов / Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 1994.
- •Тема 2. Возрастная периодизация психического развития человека Психологический анализ кризисов возрастного развития Психология человека от рождения до смерти./ под общей редакцией а. А. Реана
- •Тема 3. Направления и теории психического развития человека психическое развитие ребенка и влияние среды
- •Биогенетический принцип и его значение в педагогике (к. Н. Корнилов) Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М., 1980. Т. 1
- •Общение со взрослыми у детей
- •Первых семи лет жизни
- •(М. И. Лисина)
- •Психология развития человека: Хрестоматия / Бел. Гос. Пед. Ун-т им. М.Танка; редкол.: о.В.Белановская (отв. Ред.) [и др.]. – Мн.: бгпу, 2007.
- •Тема 6. Психическое развитие новорожденного и младенца
- •Переходный период от младенчества к раннему возрасту
- •(Л. И. Божович, л. С. Славина)
- •Психология развития. Хрестоматия. – сПб., 2001.
- •Тема 7. Психическое развитие ребёнка в раннем возрасте Кризис 3 лет
- •Психология детей и подростков: Учёб. Пособие. - 2-е изд., перераб. -сПб.: Изд-во Михайлова в.А., 1998.
- •Раннее детство
- •Психология детей и подростков: Учёб. Пособие. - 2-е изд., перераб. -сПб.: Изд-во Михайлова в.А., 1998.
- •Особенности развития ребенка в раннем детском возрасте
- •Тема 8. Психическое развитие ребёнка в дошкольном возрасте
- •Активность и направленность дошкольника
- •(А. А. Люблинская)
- •Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1994
- •Мотивы поведенияОтличительной особенностью формирования личности в дошкольном возрасте является изменение мотивов, которыми руководствуется ребенок. Эти изменения сказываются в следующем:
- •Игра и ее роль в психическом развитии ребенка (л. С. Выготский) Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1994
- •Кризис 7 лет Выготский, л.С Психология детей и подростков: Учёб. Пособие. - 2-е изд., перераб. -сПб.: Изд-во Михайлова в.А., 1998.
- •«Психологическая готовность к школе и «зона ближайшего развития»
- •Психология детей и подростков: Учёб. Пособие. - 2-е изд., перераб. -сПб.: Изд-во Михайлова
- •Тема 9. Психическое развитие ребёнка в младшем школьном возрасте
- •Психологические особенности младшего школьника
- •(А. Крутецкий)
- •Хрестоматия по возрастной психологии. – м., 1994
- •Исследование психического развития младших школьников, воспитывающихся в закрытом детском учреждении ( а. М. Прихожан, н. Н. Толстых) Психология развития Хрестоматия. - сПб., 2001
- •Тема 10. Психическое развитие ребёнка в подростковом возрасте Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста
- •Хрестоматия по возрастной психологии. – м., 1994.
- •Типичные девиации психосоциального развития подростков (м. Ю. Кондратьев) Подросток в замкнутом круге общения. - м., 1997.
- •Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста (д. И. Фельдштейн) Хрестоматия по возрастной психологии. – м., 1994.
- •Тема 11. Психическое развитие человека в ранней юности Современный старшеклассник
- •Хрестоматия по возрастной психологии. – м., 1994
- •Девиантное поведение
- •Кон и.С. Психология ранней юности. - м., 1989
- •Тема 12. Психическое развитие взрослого человека
- •Некоторые проблемы психологии взрослых
- •(Б. Г. Ананьев)
- •Психология развития. Хрестоматия. - сПб., 2001
- •Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы (л. И. Анцыферова) Психология развития. Хрестоматия. - сПб, 2001
- •Психическая гигиена для людей преклонного возраста ( в. Франкл) Психология развития. Хрестоматия. - сПб., 2001
- •Развитие личности в среднем возрасте (Массен п., Конгер Дж. ) Психология личности / Тексты. М., 1982
Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы (л. И. Анцыферова) Психология развития. Хрестоматия. - сПб, 2001
За последние десятилетия в ряде стран мира значительно увеличилась продолжительность жизни человека, многие достигают возраста 90 и более лет. В результате этого поздний возраст человека представляется психологу уже не как короткий и тягостный отрезок жизни больных и беспомощных людей, но как значительный по своей продолжительности и социально-психологической значимости период индивидуального пути личностей, не желающих существовать на «обочине» жизни.
В настоящее время большинство людей нелегко переживают приближение 60 — 65 лет
Старость — это быстрая, но не замечаемая самим субъектом утомляемость. Она отрицательно сказывается на качестве работы, приводит к ошибкам, которые индивид с изумлением обнаруживает позже. Когда Скиннер раздумывал над проблемой утомляемости в позднем возрасте, ему попались отчеты об обнаруженных в Гарвардской библиотеке документах, относящихся к концу второй мировой войны. Среди них оказался весьма любопытный для психологов документ. В нем содержался приказ Гитлера, адресованный нескольким оставшимся в Германии ученым. Они должны были выяснить, почему умные и компетентные люди принимают плохие, неверные решения. Ученые ответили, что основной причиной явилось сильнейшее умственное утомление, и перечислили его признаки. После этого Гитлер издал приказ: любого офицера с подобными признаками немедленно направлять на отдых. Многие из выделенных признаков психолог обнаружил и у себя, дополнив список индивидуальными наблюдениями (ошибки в письме, при игре на пианино, чертыхание, склонность порицать других за допущенные в делах промахи, тенденция работать значительно дольше, чем обычно, и т.д.). Восприятие этих признаков индивидом, которому известно их значение, позволяет человеку вовремя прервать свою деятельность, расслабиться, чтобы затем снова работать продуктивно.
Конечно, все компенсирующие стратегии не могут предотвратить наступление периода дряхлой старости, когда человеку уже трудно обойтись без помощи других. Для некоторых стариков одна из самых тяжелых ситуаций в жизни — это переселение в дом престарелых.
Выделили два личностных типа, отличающиеся друг от друга уровнем активности, стратегиями совпадения с трудностями, отношением к миру и себе, удовлетворенностью жизнью.
Представители первого типа мужественно, без особых эмоциональных нарушений переживают уход на пенсию. А между тем это событие психологи считают одним из трех предикторов скорой гибели людей пожилого возраста. Вторым предиктором является смерть одного из супругов, проживших вместе долгую жизнь. Третий предиктор — это переселение старых людей в дом престарелых, особенно если перемещение на новое местожительство происходит помимо воли индивида
В то же время психологи выявили второй тип людей, вышедших на пенсию. В постпенсионный период у них развивается пассивное отношение к жизни, они отчуждаются от окружения, сужается круг их интересов и снижаются показатели тестов интеллекта. Они теряют уважение к себе и переживают тягостное чувство ненужности. Эта драматическая ситуация — типичный пример потери личностной идентичности и неспособности человека построить новую систему идентификаций. Почему же эти люди так тяжело переживают свой поздний возраст, не борются за себя, погружаются в прошлое и, будучи физически здоровыми, быстро дряхлеют? Причин такой неблагополучной старости много. Можно предположить, что их привычные жизненные стратегии не включали приемов активного совладения с трудностями. Неспособность контролировать окружающие события обусловила восприятие жизненного мира лишь как источник непреодолимых трудностей и неприятностей. Но есть еще один мощный — социальный — фактор, негативно влияющий на жизнь людей в позднем возрасте. Это широко распространенный в современном обществе стереотип «старости», «стариков, бредущих по "обочине" жизни».
В периоды, предшествующие глубокой старости, представители постпенсионного возраста тяготеют к активной социальной жизни, стремятся поддерживать и расширять круг своих интересов, (заботятся о поддержании межличностных связей. Они хотят и могут быть полезными обществу. В наши дни «новые старики» борются за свои права, твердо противостоят устаревшим социальным стереотипам. Длительную старческую жизнь они своими усилиями стремятся превратить в «долгую теплую осень». В то же время некоторая часть старых людей, выйдя в отставку, начинает жить бесцветной и пассивной жизнью. Можно предполагать, что и в период старости они продолжают пользоваться привычной для них техникой жизни — смиряться с негативными ситуациями, не пытаясь их изменить. Для таких людей старость — это прозябание, жизнь в «условиях суровой зимы». Дело психологов — детально исследовать поздний период жизни людей и помочь им сделать его респектабельным этапом, укрепляющим в обществе высшие ценности.