- •1. Социология как наука.
- •2. Объект, предмет социологии и ее методы.
- •3. Место социологии среди других наук об обществе.
- •4. Структура социологической системы знания
- •5. Функции социологии как науки
- •6. Теоретическая и прикладная социология
- •7. Возникновение социологии. Огюст Конт
- •8. История социологии в Западной Европе
- •9. История социологии в сша
- •10. История социологической мысли в России
- •11. Становление и развитие социологии в ссср
- •12. Современная российская социология
- •13. Общество, как система, социальные законы и соц. Деят-ть людей
- •14. Современное представление о соц. Структуре общества.
- •15.Соц. Стратификация
- •16.Соц. Мобильность
- •17. Большие и малые социальные группы, методы их классификации и исследования
- •18. Соц. Институты
- •19. Формальная и неформальная организации
- •20. Трудовой коллектив как объект соц. Исследования
- •21. Конфликты в коллективе и пути их урегулирования
- •22. Семья как малая соц. Группа
- •23. Функции и фазы жизненного цикла семьи
- •24. Разновидности браков
- •25. Роль семьи в решении демографических проблем Российского общества
- •26. Молодежная семья и ее проблемы в условиях рыночных отношений
- •27. Личность как субъект и объект соц-ых отношений
- •28. Соотношение биологического и социального в личности
- •29. Формирование личности в процессе социализации
- •30. Личность в современном обществе, ее образование и воспитание
- •31. Социальные роли и социальный статус личности
- •32. Диалектика общественных и личных интересов
- •33. Мотивация социальной активности личности
- •34. Социальная типология личности
- •35. Молодежь как социально-демографическая группа
- •37. Региональные проблемы молодежи
- •38. Студенческая молодежь как фактор социального и научно-технического прогресса
26. Молодежная семья и ее проблемы в условиях рыночных отношений
Проблемы изучения молодежных семей в связи с острым ухудшением демографической ситуации в стране представляются достаточно важными и актуальными, так как исследования молодежи – важный процесс, способствующий более эффективному соблюдению преемственности в замещении уходящих поколений и воспроизводству социальной структуры общества.
Молодые люди, создавая семью, конечно, думают о материальных и жилищных проблемах. По данным многочисленных исследований фактор материальной и жилищной обеспеченности на стабильность семьи непосредственно не влияет. Однако плохие материальные условия жизни часто усиливают конфликтные ситуации, возникающие по другим причинам.
Стабильная благополучная семья может функционировать только при определенной подготовке молодых людей к совместной семейной жизни.
На сегодняшний день ученые установили, что семей без конфликтов практически не бывает, в особенности это относится к молодым семьям. Человек находится в постоянном конфликте даже с самим собой. Конфликты существенно различаются в разных семьях по характеру и частоте, а главное, по умению супругов их разрешать, по культуре поведения в конфликтной ситуации.
Молодые браки характеризуются первоначальным вхождением в мир друг друга, распределением труда и обязанностей в семье, решение жилищных, финансовых и связанных с ведением общего хозяйства и быта проблем, вхождением в роли мужа и жены, доформированием личности, процессом приобретения жизненного опыта, взросления и возмужания. Этот период брачной жизни является самым трудным и опасным с точки зрения стабильности семьи.
Коренные перемены, происходящие в обществе, не могли не отразиться на семье. В этом плане молодая студенческая семья оказалась наиболее уязвимой. Молодым студенческим семьям приходится самостоятельно разрешать сразу комплекс разных проблем, и не всегда им это удается. Давно назрела необходимость всеобъемлющей государственной и общественной поддержки молодой семьи, как основательного фундамента строительства Новой России.
Нельзя утверждать, что такая политика не ведётся, однако она малоэффективна из-за отсутствия научного обоснованной построенной на основе результатов фактически исследованной концепции. Поэтому для выявления наиболее актуальных и трудноразрешимых проблем современных студенческих семей, необходим научный поиск путей их разрешения и обучение возможностям самостоятельного их разрешения. Наиболее адекватными поставленным задачам, нам представляются, социологические методы диагностики, которые позволят рассматривать студенческую семью, с одной стороны, в контексте поведения студенческой молодежи как особой социальной группы, а с другой, – базируясь на положениях специальной социологической теории – социологии семьи.
27. Личность как субъект и объект соц-ых отношений
Во-первых, личность является субъектом сложных и противоречивых процессов в обществе. Во-вторых, социум в своей политике не может не учитывать многообразные интересы и потребности личности. В-третьих, личность отражает достигнутый на данном этапе уровень развития общества. В-четвертых, с бурным развитием средств массовой информации, появлением новых социальных и психологических технологий возрастает опасность их использования в целях манипулирования поведением личности. Одним из первых к пониманию новой роли личности как доминирующего фактора исторического развития пришел А. Печчеи - руководитель Римского клуба. Развитие личности есть диалектический процесс, обусловленный четырьмя факторами: биологией индивида, его социальным окружением, воспитанием и навыками самовоспитания. Человек изначально есть существо социальное, его личность развивается в ходе социальной деятельности, т.е. в процессе взаимодействия с социальным окружением в ходе воспитания и рефлексии.
личность - это интегральное понятие, характеризующее человека в качестве объекта и субъекта биосоциальных отношений и объединяющее в нем общечеловеческое, социально-специфическое и индивидуально-неповторимое.
Личность является субъектом общественных отношений. Она - своеобразная частица общества. В ней специфически отражаются все явления общественной жизни. Личность при этом никогда не поглощается обществом. Личность - суммарное выражение социальных качеств индивида.
Личность - объект и субъект, причем не только социальных, но и биологических отношений. 2) личность оказывается перед необходимостью выбора различных моделей социального поведения. 3) соединяет в себе черты рода (общечеловеческое) с социальным типом тех или иных социальных общностей. 4) как общечеловеческое, так социальное специфическим образом преломляется у человека через его индивидуально-неповторимые особенности.