5)Современные концепции воспитания
Концепция-система взглядов отдельного учёного или группы исследователей на воспитательный процесс, его сущность, цель, принципы, содержание и способы организации, критерии и показатели его эффективности.
Системно-ролевая теория формирования личности ребёнкаАвтор:Николай Михайлович Таланчук.
Идея: осваивая систему ролей в социумах (семья,трудовой коллектив,общество, мир, я-сфера), человек приобретает качества, позволяющие ему стать личностью.
Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка
Авторы: коллектив ярославских и калиниградских учёных, научный руководитель- М.И.Рожков). Идея: Исходя из того, что результатом воспитания является социальное развитие человека, предполагающее позитивные изменения в его взглядах, мотивах и реальных действиях, выделяются 3 группы воспитательных задач:
-формирование у ребёнка гуманистического мировоззрения;
-развитие потребностей и мотивов нравственного поведения;
-создание условий для реализации этих мотивов и стимулирование нравственных поступков детей.
Формирование образа жизни, достойной человека
Автор-Надежда Егоровна Щуркова
Идея: формирование педагогом образа жизни ребёнка, создание условий для восхождения ребёнка к культуре. Основные направления воспитательного процесса:
-философическое воспитание - это воспитание надситуативного мышления, способности к обобщению;
-диалогическое воспитание(ребёнок находится в постоянном диалоге с самим собой, картиной, музыкой, другим человеком);
- этическое воспитание (ребёнок принимается педагогом «равным себе»).
Воспитание ребенка как человека культуры
Автор: Евгения Васильевна Бондаревская
Идея: «всякая личность должна найти свой путь, свою идеальную форму»
Базовые воспитательные процессы:
- жизнетворчество;
- социализация;
- культурная идентификация;
- востребованность культурных способностей и свойств личности, актуализация чувства принадлежности ребёнка к определённой культуре;
-духовно-нравственное развитие личности;
-индивидуализация.
Педагогическая поддержка ребёнка в процессе его развития
Автор: Олег Семёнович Газман
Идея: развитие ребёнка протекает наиболее успешно тогда, когда возникает гармония двух сущностно различных процессов: социализации и индивидуализации.
Процесс социализации способствует усвоению ребёнком принятых в обществе ценностей, норм и способов поведения и деятельности (формирование в растущем человеке социально-типичного).
Процесс индивидуализации - развитие индивидуально-неповторимого в конкретном человеке.
О.С.Газман предлагал «разрабатывать и осуществлять пять целевых программ: «Здоровье», «Общение», «Учение», «Досуг», «Образ жизни».
Главный постулат концепции: «…воспитание есть не что иное, как помощь ребёнку в его саморазвитии»
Самовоспитание школьников
Автор: Герман Константинович Селевко .
Идея: самовоспитание –процесс осознанного управляемого самой личностью развития, в котором в субъективных целях и интересах самой личности целенаправленно формируются и развиваются её качества и способности.
Главный целевой ориентир– формирование человека самосовершенствующегося.
Воспитание на основе потребностей человека
Автор: Валерий Петрович Созонов
Идея: создание психолого-педагогических условий для удовлетворения базовых потребностей школьника:
-в творческой деятельности;
-быть здоровым;
-в защищённости и безопасности ;
-в уважении, признании, необходимом социальном статусе.