- •Программы учебной дисциплины опд. 03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена
- •Содержание
- •1. Паспорт программы учебной дисциплины
- •1.1. Область применения программы
- •1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
- •2. Результаты освоения учебной дисциплины
- •3. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
- •3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Возрастная анатомия, физиология и гигиена
- •4. Условия реализации программы учебной дисциплины
- •4.1. Требования к материально-техническому обеспечению
- •4.2. Информационное обеспечение обучения
- •5. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
5. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией, которую проводит преподаватель.
Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.
Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).
Раздел (тема) учебной дисциплины |
Результаты (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля |
1.Характеристика основных жизненных явлений и физиологических понятий.
|
Умеют оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском возрасте; умеют проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей; знают основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека; знают основные закономерности роста и развития организма человека; знают основы гигиены детей. |
Оценка письменного опроса по индивидуальным карточкам –заданиям. Итоговый контроль в форме зачета. Оценка выполнения лабораторных работ. Текущий контроль в форме тестирования.
|
2.Нервная система.
|
Умеют определять топографическое расположение и строение органов и частей тела; применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности; умеют оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском возрасте; знают основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека; знают основы гигиены детей. |
Текущий контроль в форме тестирования. Оценка письменного опроса по индивидуальным карточкам –заданиям.
|
3.Гигиена учебно-воспитательного процесса. |
Умеют обеспечивать соблюдение гигиенических требований в группе при организации обучения и воспитания дошкольников; знают гигиенические требования к образовательному процессу, зданию и помещениям дошкольного образовательного учреждения. Знают влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность, поведение; знают основы гигиены детей. |
Оценка письменного опроса по индивидуальным карточкам –заданиям. Текущий контроль в форме тестирования.
|
4-12.Сенсорные системы. Эндокринная система. Состав и функции крови. Строение и работа сердца. Система органов дыхания. Система органов пищеварения. Строение и функции почек. Кожа. Опорно-двигательная система. |
Умеют проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей. Умеют определять топографическое расположение и строение органов и частей тела; применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности; умеют оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском возрасте; знают основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека; знают строение и функции систем органов здорового человека; знают физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека; знают гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза; знают возрастные анатомо-физиологические особенности детей; знают основы гигиены детей. |
Текущий контроль в форме тестирования. Оценка письменного опроса по индивидуальным карточкам –заданиям. Текущий контроль в форме защиты лабораторных работ. Оценка выполнения лабораторных работ.
|