Тема 2. История экскурсионной и выставочной работы как часть истории отечественной культуры. Возникновение и развитие экскурсионного дела в России (конца XVIII – начала хх вв.)

Экскурсионное дело в нашей стране имеет более чем двухвековую историю, начиная свое летоисчисление с первых школьных экскурсий конца XVIII века. Известные русские просветители Я. Де Мериево, В. Ф. Зуев, Н. И. Новиков неоднократно высказывались по поводу целесообразности проведения со школьниками прогулок и экскурсий в природу. Благодаря их деятельности, рекомендации их нашли отражение в 2Уставе народных училищ» 1786 г. А в «Школьном уставе», утвержденном в 1804 г., указывалось на необходимость «устраивать» не только прогулки-экскурсии в природу, но и организовывать с целью знакомства посещение мануфактур, мастерских ремесленников и других предприятий.

К. Д. Ушинский настойчиво рекомендовал применять школе такой активный метод обучения, каким является экскурсия.

В России образовательная деятельность получила наибольшее практическое развитие и теоретическое обоснование прежде всего в художественных музеях. Теоретические и практические аспекты экскурсионной работы в музее освещены в трудах Н. И. Романова, Ф. И. Шмита, А. В. Бакушинского и Н. Ф. Федорова.

Во второй половине XIX века внеучебные экскурсии-путешествия на Кавказ, на Волгу, в Крым, за границу, совершаемые состоятельными людьми, становятся привычными. Поездки носят как развлекательный, так и познавательный характер. В этой связи на рубеже XIX – XX веков во многих городах России возникают различные общества – «горное», «любителей естествознания» и др.

Первой собственно туристической организацией в России был Русский Турингклуб, учрежденный в 1895 г. и положивший начало Российскому обществу туристов. В аристократических кругах общество туристов было очень популярно. В начале XX века путешествие, соединенное с экскурсионностью, дало начало развитию массового интеллектуального туризма в России.

В 1907 г. при Российском обществе туристов создается комиссия «Образовательные экскурсии по России». Издаются специальные журналы – «Экскурсионный вестник» (Москва), «Русский экскурсант» (Ярославль) и др., в которых освещаются вопросы теории и практики экскурсионного дела. Экскурсионный метод лег в основу многих путеводителей по российским городам. Так, путеводитель по Санкт-Петербургу 1903 г., составленный под редакцией Комиссии по народному образованию, включает 35 экскурсий.

Основателем петербургской школы гуманитарного экскурсоведения следует считать крупного историка, профессора Университета И. М. Гревса (1860-1941). В 1910 г. по инициативе его студентов А. А. Гизетти и Н. П. Анциферова при Эрмитаже создается кружок, занимающийся подготовкой руководителей экскурсий. Так в нашем городе в студенческой среде зародилось экскурсионное дело, которое получило размах в первые послереволюционные годы.

Новым толчком к экскурсионному изучению Петрограда и его окрестностей стало создание краеведческого общества «Старый Петербург - Новый Петроград», официально открытого в 1921 г. (ликвидированного в 1938 г.). Экскурсиями по городу и пригородам, семинарами по их изучению занимался Н. П. Анциферов (1889 – 1958). В этой связи он сотрудничает с журналами «Педагогическая мысль», «Экскурсионное дело». Его перу принадлежат книги «Душа Петербурга» (1922 г.), «Петербург Достоевского» (1923 г.), «Быль и миф Петербурга» (1924 г.) и многие другие.

По инициативе И. М. Гревса был открыт Петроградский научно-исследовательский экскурсионный институт (ликвидирован в 1924 г.) с которым активно сотрудничал Анциферов. Русское краеведение превратилось под их влиянием в самостоятельную область исторического знания, где петербургская школа заняла особое место.

В 1920-е гг. продолжались разработки и совершенствовались методики культурно-исторических экскурсий. Московскую школу представляли труды Н. А. Гейнике («Культурно-исторические экскурсии»), В. А. Герда (статьи по вопросам методики экскурсий), Б. Е, Райкова («Методика и техника экскурсий») и др.; петроградско-ленинградскую школу – разработки экскурсионного института, в том числе работа Н. П. Анциферова «О методах и типах историко-культурных экскурсий».

В 1928-1930 – е гг. происходит реорганизация туристских учреждений, в результате чего с апреля 1936 г. руководство туризмом и экскурсиями передается Всесоюзному Центральному Совету Профессиональных Союзов (ВЦСПС). Экскурсионные программы рассматриваются как одна из форм воспитания трудящихся. Идеологическая направленность экскурсионной деятельности обусловливает приоритеты революционной, военно-патриотической (после ВОВ) и производственной тематики.

Но, несмотря на то, что в 1930-е гг. был положен конец петербургскому краеведению, на его почве в 1960-е – 1970-е гг. произросла ленинградская школа экскурсионизма и интеллектуального туризма.

С 1962 г. во главе туристско-экскурсионной деятельности при ВЦСПС был сформирован Совет по туризму.

Выход в свет постановления ЦК КПСС, Совета Министров СССР и ВЦСПС 1969 г. «О мерах по дальнейшему развитию туризма и экскурсий в стране» положило начало созданию отрасли обслуживания населения. Руководство туризмом и экскурсионной работой, согласно этому документу, возлагалось на ВЦСПС.

В 1970 – 1980-е гг. экскурсионное дело в стране получило широкое развитие. Появилась новая профессия – экскурсовод, прежде не обозначенная в реестре соответствующих специальностей.

Ведущим типом экскурсионного учреждения стали Бюро путешествий и экскурсий.

С начала 1990-х годов начинается распад монополии Совета по туризму и в том числе ЛГБП и Э в Ленинграде. Создаются десятки и сотни турфирм и экскурсионные бюро различных форм собственности, ориентированных главным образом на туризм, - российский и зарубежный, в связи с чем остро ощутился недостаток в квалифицированных туристско-экскурсионных кадрах, которые стали готовить в ВУЗах.