5. Рекомендации по содержанию (структуре) выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа должна составлять 70 – 80 листов машинописного текста и включать:

- аннотацию

- введение

- теоретическую часть

- главы практической части

- заключение

- список используемой литературы

- приложения

В научной библиотеке АУиЭ студенты должны взять брошюру «Методические указания по написанию дипломной работы».

5.8. Рекомендации по оформлению выпускной квалификационной работы

Каждая работа должна быть тщательно вычитана, чтобы не было опечаток и орфографических ошибок и правильно оформлена. Она должна быть распечатана, формат А4, нумерация страниц – в правом верхнем углу, первая страница не нумеруется. Квалификационная работа должна содержать титульный лист, на котором указывается наименование ВУЗа, название факультета, название кафедры, квалификация работы (дипломная работа), указывается тема без каких-либо сокращений, полные сведения об авторе и сведения о научном руководителе (Ф.И.О., ученое звание, должность), в низу страницы указывается город, год. В работе обязательно должен быть лист с указанием содержания исследования по главам с указанием страниц. Далее работа строиться по плану. Каждая глава должна начинаться с новой страницы, выделяться подглавы. Список литературы следует расположить по рубрикам, выделив нормативно-правовые документы. Источники следует располагать в алфавитном порядке фамилий авторов. В конце работы могут иметься приложения (карты города и области, районов, фотографии объектов показа, планы, таблицы и др.). Вся работа аккуратно оформляется и переплетается. В готовом виде предоставляется на кафедру. Работа должна быть представлена на предзащиту не менее, чем за 10 дней до защиты.

5.9. Рекомендации по библиографическому описанию источников

Работа оформляется по всем требованиям Межгосударственного стандарта ГОСТ 7.1 – 2003.

Примеры библиографических записей:

Книги. Однотомные издания: Ерина, Е. М. Обычаи поволжских немцев / Екатерина Ерина, Валерия Салькова; худож. Н. Стариков; [Междунар. Союз нем. культуры]. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Готика, 2002. – 102 с.

Законодательные материалы. Запись под заголовком:

Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации [Текст]: офиц. Текст. – М.: Маркетинг, 2001. – 39, [ 1] с.

5.10. Рекомендации по подготовке к защите и защите выпускной квалификационной работы

Студент при подготовке к защите должен, как следует, прочитать свое сочинение, составить тезисный план и речь. Проговорить его несколько раз, чтобы он благозвучно звучал. Был изложен ёмко и в то же время лаконично материал (речь на 7 минут). На каждый тезис должен быть доказательный пример. В процессе подготовки к защите необходимо продумать и подготовить иллюстративный и раздаточный материал, характеризующий исследовательскую базу.

На защиту студент должен придти опрятно одетым. Текст выступления должен быть в папке. Раздаточный материал должен быть в достаточном количестве. Наглядный материал: карты, планы, графики следует заранее развесить в отведенном месте до начала защиты.

Выступление должно быть чётким, достаточно громким. Студент должен себя уверенно держать. На вопросы отвечать вежливо, мотивированно.

6. Краткие тексты лекций

Раздел 1: История, теория и методика экскурсионной работы

Тема 1. Введение в специальность

Цель базового курса. Задачи изучения дисциплины «Экскурсионная и выставочная работа». Структура курса. Основные понятия. Особенности экскурсионного метода. Литература по курсу.

Основной целью преподавания курса «Экскурсионная и выставочная работа» является приобретение слушателями знаний по истории экскурсионного дела в России, вопросам классификации экскурсий и выставок, экскурсионной методике, развитие у слушателей навыков творческого мышления, способностей к объективному анализу объектов культуры, в том числе искусствоведческому анализу произведений искусства, способностей общения.

Целью учебного процесса является образование и воспитание в человеке патриотизма, любви к Отечеству, формирование ценностных ориентаций личности.

Курс делится на два раздела: «История, теория и методика экскурсионной работы» и «История, теория и методика выставочной работы».

Понятие «экскурсия» вошло в обиход в XIX веке в тесной связи с образованием. Образовательный потенциал экскурсии был хорошо известен педагогам, ориентированным на наглядный принцип обучения, не случайно, как форма учебно-воспитательного процесса, экскурсия была закреплена ещё в «Школьном уставе» 1804 года.

Попытки определить термин «Экскурсия» приходятся на XIX век. В «Толковом словаре живого великорусского языка» В. И. Даля она трактуется как «поездка», «прогулка», «вылазка», «посещение достопримечательных объектов». Несколько позже Н. П. Анциферов трактует её как «прогулку, ставящую своей задачей изучение определенной темы на конкретном материале, доступном созерцанию».

Учитывая опыт развития музейного дела и динамику его образовательной деятельности, одной из форм которой является экскурсия, определим её как форму просветительской (образовательной) деятельности, содержанием которой является комплексное (визуальное, вербальное, эмоциональное) восприятие предлагаемых объектов с целью приобретения знаний и впечатлений.

Преимуществом экскурсии перед другими образовательными формами в том, что объекты восприятия являются подлинниками, а их диапазон очень широк – от природного памятника до произведения искусства.

Экскурсия – это и контакт с экскурсоводом – посредником между памятником и зрителем.

Специфические признаки экскурсии:

- наличие объектов, включенных в методически обоснованный маршрут экскурсии;

- наличие экскурсионной группы

- наличие экскурсовода – квалифицированного специалиста, владеющего необходимыми знаниями и психолого-педагогическими навыками работы с группой.

В зависимости от задач и специфики показываемых объектов, экскурсии могут проходить в условиях музейной среды и вне её, могут иметь разную временную протяженность и способ передвижения по маршруту – т. е. быть пешеходными, или с помощью транспортного средства. Бывают также экскурсии смешанного типа – экскурсии-путешествия.