11.Гипотеза исследования, правила формулирования научной гипотезы.

гипотеза — это такая форма развития знания, кото­рая выражает научно обоснованное предположение, объясняющее причину какого-либо явления, хотя достоверность этого предполо­жения в настоящее время еще не доказана, не подтверждена практи­кой, жизнью.

содержа­тельный аспект гипотезы, ее структура. Аспект выражает организованную систему знаний, которая содержит следующие ос­новные компоненты: базис (основание) или посылки (данные) гипо­тезы, т. е. накопленные факты действительности и существующие теоретические знания, основываясь на которые исследователь (уче­ный) и выдвигает гипотезу; предположение, содержащее в себе но­вые, искомые знания об объекте исследования; логическую взаимо­связь между базисом и предположением и логические следствия, вы­текающие из предположения, с помощью которых осуществляются обоснование и проверка этого предположения.

Виды гипотез, которые применяются в научном исследовании. Так, по степени обоснованности предложения в гипотезах они делятся на рабочие и научные, по общности содержащихся в гипотезах знаний — на частные и общие.

В зависимости от базиса (посылок), на котором строятся гипоте­зы, различают гипотезы, возникающие на эмпирическом базисе — фактах и на теоретическом базисе — законе, теории, принципах на­уки. Однако чаще всего гипотезы формируются на смешанном бази­се, т. е. одновременно на эмпирическом и теоретическом материале.

В зависимости от глубины отражения познаваемых объектов раз­личают описательные и объяснительные гипотезы, которые, в свою очередь, подразделяются на подвиды: причинно-следственные, ге­нетические, структурно-функциональные, пространственно-времен­ные и др.

В современной логике и методологии гипотеза употреб­ляется в двух основных значениях: во-первых, как форма теоретичес­кого знания, характеризующаяся проблематичностью и недостовер­ностью; во-вторых, как метод развития научного знания.

Гипотеза как форма теоретического знания должна отвечать сле­дующим общим требованиям:

• соответствовать установленным в науке законам.

• согласовываться с фактическим материалом, на базе которого и для объяснения которого она выдвинута. Другими словами, она должна объяснить все имеющиеся достоверные факты.

• не содержать противоречий, которые запрещаются законами формальной логики (тождества, непротиворечивости, исключен­ного третьего и достаточного основания).

• быть простой, не содержать лишнего, произвольных допущений, не вытекающих из необходимости познания объекта таким, каков он есть в действительности.

• должна допускать возможность ее подтверждения или опровер­жения: либо прямо — непосредственным наблюдением за явле­ниями, существование которых предполагается этой гипотезой, либо косвенно — выведением следствий из гипотезы и их последующей опытной проверкой.

Научная гипотеза, как правило, развивается в трех основных на­правлениях: уточнение, конкретизация гипотезы в ее собственных рамках; самоотрицание гипотезы, выдвижение и обоснование новой гипотезы.

Гипотеза как метод развития научно-теоретического знания в своем применении проходит несколько основных этапов.

1. Попытка объяснить изучаемое явление на основе базиса гипо­тезы — известных фактов и имеющихся в науке законов и теорий. Если такая попытка не удается, то делается дальнейший шаг.

2. Выдвижение догадки, предположения о причинах и закономер­ностях данного явления, его свойств, связей и отношений, о его воз­никновении и развитии.

3. Оценка эффективности выдвинутых различных предположений и отбор из этого множества наиболее вероятного на основе требова­ний обоснованности гипотезы.

4. Развертывание выдвинутого предположения в целостную сис­тему знания и дедуктивное выведение из него следствий для их пос­ледующей эмпирической проверки.

5. Опытная, экспериментальная проверка выдвинутых из гипоте­зы следствий.