Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
1-40.docx
Скачиваний:
27
Добавлен:
21.09.2019
Размер:
164.66 Кб
Скачать

18. Общие черты и этапы развития классической школы политэкономии.

Наряду с возникновением меркантилизма возникают предпосылки мощного экономического учения - классической политэкономии. Родоначальником данного направления экономической науки является У. Петти ( 1623-1687 гг.).

Основные посылки классической политэкономии:

  • исследования не процесса обращения, а непосредственно процесса производства;

  • критическое отношение к непроизводительным классам, которые не доставляют никакого продукта, к коим он причислял купцов;

  • отнесение к производительному труду труда, занятого в материальном производстве.

Классическая политэкономия - экон течение конца XVIII - начала XIX века, призванное для решения проблем свободного частного предпринимательства. Важную роль в становлении классической школы сыграли философы, занимавшиеся экономическими вопросами: в Англии – У. Петти, Томас Гоббс, Джон Локк, Давид Юм, во Франции - Гельвеций, Кондильяк, в Италии - Беккариа. Классическая политическая экономия прошла в своем развитии два этапа: формирование (XVII-XVIII вв.) и существование целостной системы экономических взглядов (с конца XVIII до 70-х гг. XIX в.). На первом этапе осуществляется борьба с феодализмом и меркантилизмом, нащупываются некоторые принципы и закономерности становления капиталистической экономики. На втором этапе результаты исследований ряда ученых обобщаются и объединяются в единое целое Адамом Смитом, Томасом Мальтусом и Давидом Рикардо. Несмотря на то, что классическую политическую экономику создавал ряд ученых, имеются некоторые общие характерные признаки этой школы:

  • Классическая политическая экономия основана на учении о трудовой теории стоимости. Главный принцип - «laissez faire» («предоставьте делам идти своим хо­дом»), то есть полное невмешательство государства в вопросы экономи­ки. Предметом изучения является в основном сфера производства.

  • Ценность товара определяется издержками, затраченными на его про­изводство.

  • Человек рассматривается только как «экономический человек», кото­рый стремится к собственной выгоде, к улучшению своего положения. Нравственность, культурные ценности во внимание не принимаются.

  • Эластичность численности рабочих по заработной плате выше единицы. Это значит, что любое увеличение заработной платы ведет к росту чис­ленности рабочей силы, а любое уменьшение заработной платы - к уменьшению численности рабочей силы,

  • Целью предпринимательской деятельности капиталиста является полу­чение максимума прибыли.

  • Главным фактором увеличения богатства является накопление капитала. Экономический рост достигается путем производительного труда в сфере материального производства.

  • Деньги — орудие, облегчающее процесс обмена товарами

Этапы эволюции классической политэкономии:

1-й охватывает период с конца 17 до нач.2-1 половины 18 в. это этап расширения сферы рыночные отношений, опровержение идей меркантилизма и его полного развенчания. Представители начального этого этапа Уильям Пети и Пьер Баугильер первыми в истории экономической мысли выдвинули трудовую теорию стоимости по которой источником и мерилом стоимости является количеств затрачен-ного труда на производство той ил иной продукции.

2-й этап развития КПЭ охватывает период с к 18в. и связан с трудами Адама Смита. Он считал. Что экономические законы действую независимо от сознания людей, потому правительственные органы не должны вмешиваться в экономику, он также открыл закон разделения труда и роста его производительности.

3-й этап развития КПЭ приходится на первую половину 19в., когда в ряде развиты стран совершился промышленный переворот. Ученики Адама Смита переосмысливали основные идеи концепции Смита, обогатили школу принципиально новыми и значимыми теоретическими положениями. К представителям данного этапа следует отнести Ж.Сея, Бастия, Д.Рикардо, Мальтуса и американца Керн.

4-й этап КПЭ охватывает 2-ю половину 19 в. которой Миль и Маркс обобщили лучшие достижения школы.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]