Занятие 8.

Дата: 23.02.2012 г

Тема: Овладение содержанием сказки Джонатана Свифта «Путешествие Гулливера»

Задачи:

1. Интерпретировать мораль сказки применительно к жизни;

2. Развивать грамотную письменную речь детей;

3. Формировать познавательный интерес к чтению.

План урока:

1. Составление психологического портрета главных героев

2. Беседа по содержанию сказки, о ее значении для жизни

3. Дописание сказки по-своему

4. Презентация придуманной развязки

5. Подведение итога урока, оценка собственной деятельности

Занятие 9.

Дата: 24.02.2012 г

Тема: Читательская конференция по авторским сказкам

Задачи:

1. Обобщить знания детей об авторских сказках;

2. Повторить биографию Джонатана Свифта и Ганса-Христиана Андерсена;

3. Формировать познавательный интерес к чтению.

План урока:

1. Презентация докладов детей о жизни и творчестве Джонатана Свифта и Ганса-Христиана Андерсена

2. Игра-викторина по изученным произведениям

3. Выставка всех работ по пройденным темам

4. Создание памятного альбома

3.4. Контрольный эксперимент

25 февраля 2012 было проведено повторное исследование по анкете, направленной на выявление познавательного интереса к чтению, полученные результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2

Ф.И.	Кол-во баллов	Уровень
Л.Р.	12	Низкий
М.Э.	22	Высокий
М.К.	19	Средний
С.А.	17	Низкий
С.Т.	20	Средний
Х.Т.	18	Средний
Ч.Р.	19	Средний
Ш.Д.	19	Средний

Для наглядного отображения полученных результатов составлен график 2.

График 2

График наглядно демонстрирует, что у 25% учащихся (2 человека) данного класса низкий уровень сформированности познавательного интереса к чтению, у 63% учащихся (5 человек) – средний уровень и у 13% учащихся (1 человек) – высокий уровень сформированности познавательного интереса.

3.5. Сравнительная характеристика результатов констатирующего и контрольного эксперимента

Ф.И.	Констатирующий эксперимент	Контрольный эксперимент
А.С.	низкий	средний
М. Э.	низкий	высокий
М.К.	низкий	средний
С.А.	низкий	низкий
С.Т.	средний	средний
Х.Т.	низкий	средний
Ч.Р.	низкий	средний
Ш.Д.	средний	средний

Для наглядного отображения полученных результатов составлен график 3.

Г рафик 3

График наглядно демонстрирует, что разработанная программа для формирования познавательного интереса к чтению у учащихся 4 класса, дала положительные результаты. На этапе первичного исследования 75% учащихся (6 человек) имели низкий уровень сформированности познавательного интереса к чтению, после проведения формирующего эксперимента показатель низкого уровня был снижен до 25% (2 человека). Средний уровень имели 25% учащихся (2 человека) – показатель увеличился до 63% (5 человек). Высокий уровень интереса при первичном исследовании не наблюдался, после проведения формирующего этапа эксперимента возрос до 13% (1 человек).

Таким образом, на основании полученных результатов можно сделать вывод, что уроки с использованием приемов по формированию познавательного интереса при изучении авторских сказок на уроках чтения, оказались эффективными. Произошло заметное повышение интереса учащихся в чтению в целом.