2.2. Тематический план изучения дисциплины

Наименование разделов и тем	Аудиторные занятия				Самост. работа, ч	Общее кол-во часов
	Всего (раздел), ч	Лек- ции, ч	Практи- ческие занятия, ч	Лабора-торные работы, ч
Тема 1. Место методики в системе психологической науки и практики		1			1	2
Тема 2. Основные тенденции современного психологического образования в мире		1			1	2
Тема 3. Дидактические основы методики преподавания психологии		1			1	2
Тема 4. Специфика содержания психологического образования		1			1	2
Тема 5. Технология разработки учебного курса по психологии		1	2		3	6
Тема 6. Аудиторные занятия и самостоятельная работа по психологии		1			1	2
Тема 7. Внеклассная работа по психологии в школе и внеаудиторная работа в вузе		1			1	2
Тема 8. Таксономия учебных задач при изучении психологии		1			1	2
Тема 9. Методы обучения психологии		1	2		3	6
Тема 10. Проверка и оценка знаний по психологии		1			1	2
ИТОГО:		10	4		14	28

2.3. Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Место методики в системе психологической науки и практики (1 ч.)

Основные цели психологии как дисциплины и деятельности психологов. Роль и место психологии как учебного предмета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов. Методика преподавания психологии как педагогическая реальность.

Подготовка преподавателей психологии. Функции преподавателя психологии и его роли.

Знания, умения, способности и личностные качества преподавателя психологии. Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии.

Тема 2. Основные тенденции современного психологического образования в мире (1 ч.)

История преподавания психологии в высшей школе. История преподавания психологии в средней школе. Вклад выдающихся ученых-психологов в формирование методики преподавания психологии (Н.А. Бернштейн, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, Н.Я. Грот, К.Н. Корнилов, Н.Н. Ланге, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов, Г.И. Челпанов, В. Вундт, Дж. Дьюи, и др.).

Интерес общественности к психологическому образованию. Типичная длительность, структура и цели психологического образования. Типичное содержание психологического образования. Научно ориентированное и практически ориентированное профессиональное психологическое образование. Расширение преподавания психологии в средних учебных заведениях. Разработка механизмов обеспечения качества образовательных психологических программ. Тенденция интеграции национальных систем образования.