12. Методы проектирования структур.

В процессе конструкторского проектирования РЭУ, как и в любом другом творческом процессе, можно выделить три вида последовательности производимых операций:

• логическая последовательность операций — это математически однозначно определенные операции, которые можно корректно описать до уровня элементарных операций;

• эвристическая последовательность операций основана на способности инженера выбирать и принимать решения в тех ситуациях, когда тот или иной процесс нельзя полностью, четко и замкнуто описать логически, а можно описать только с помощью множества нечетких рекомендаций и эвристических правил.

• интуитивная последовательность операций содержит комплекс неразделимых операций, для выполнения которых нельзя использовать ни логику, ни эвристические правила.

13. Методы синтеза структур.

Синтез — процесс (как правило — целенаправленный) соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в целое или набор. Термин происходит от греч. совмещение, помещение вместе. Синтез есть способ собрать целое из функциональных частей как антипод анализа — способа разобрать целое на функциональные части.

Возможен синтез решений. В кибернетике процесс синтеза тесно связан с процессом предшествующего анализа. Синтез — инжиниринговое построение сложных систем из предварительно подготовленных блоков или модулей разных типов. Низкоуровневое, глубокое структурное объединение компонентов разных типов.

В дополнении к анализу, метод синтеза позволяет получить представления о связях и потоках между составляющими объекта исследования.

На этапах проектирования встречаются такие стадии как синтез функциональной системы (специалисты по систематическому и функциональному проектированию) и синтез электрических схем (специалисты по физическому моделированию и схемотехники).

14. Методы конструирования структур.

В качестве рабочих этапов поиска решения различают подготовку, продумывание, догадку и проработку.

Конструирование требует использовать поиск идей в качестве вспомогательного средства при решении конструкторских задач.

«Мозговой штурм». В соответствии с этим методом организуется встреча, участники которой высказывают и обсуждают идеи решения заранее известной проблемы и выбирают из них требуемую.

Различают три этапа практической реализации этого метода:

♦ Подготовка - проблема должна быть заранее проанализирована, подготовлена и сформулирована.

Участники (от 5 до 15 человек) отбираются так, чтобы от них можно было ожидать большого числа самых разнообразных предложений решения. Глубокие профессиональные знания от всех участников не требуются.

♦ Проведение - встречей руководит постановщик проблемы.

При обсуждении должны соблюдаться следующие правила:

•фантазия обязательна;

•чем больше неожиданных предложений, тем лучше;

•критика запрещена;

•предлагаемые идеи можно дополнять, комбинировать и варьировать;

•подтверждений, комментариев и т. д. следует избегать.

Идеи выражаются и протоколируются в виде ключевых слов.

«Мозговой штурм» должен продолжаться не более 30 минут и проходить в непринужденной атмосфере.

♦Оценка - оценка заключается в критике предложенных решений, которая была запрещена во время встречи.

Модифицированной формой «мозгового штурма» является Метод 635, при котором предложения решений подаются в письменном виде.

Каждый из шести участников записывает три предложения и передает их соседу, который каждое из этих предложений развивает, дополняет, изменяет и т. д.

Круг замыкается, когда предложения обходят всех участников.

Дельфийский метод использует принцип опроса экспертов.

К решению проблемы привлекаются специалисты самых различных специальностей. Эксперты в письменном виде представляют свои мнения о проблеме в целом или о заранее оговоренных частных проблемах.

Синектика — метод замены и объединения различных кажущихся незначительными понятий.

Решения при этом находят с помощью аналогий из областей, лежащих за пределами рассматриваемой проблемной ситуации (в технических областях).

При использовании синектики задача решается в такой последовательности:

•описание проблемы;

•изучение проблемы (анализ);

•отказ от хорошо знакомых решений, поиск аналогий и сравнений из других областей;

•анализ найденной аналогии;

•сравнение аналогии с поставленной проблемой;

•выработка новой идеи на базе сравнения; •разработка возможного решения.