2 Сторона.

Познаваем ли мир, и если познаваем, то в какой степени?

Материализм – мир познаваем и это познание безгранично.

Идеализм объективный – человек познает «абсолютную идею», «мировой дух».

Идеализм субъективный – человек познает собственные мысли и переживания.

Агностицизм, люди не могут знать каков мир на самом деле, так как человек познает только внешние проявления вещей и в их суть не проникнет никогда. Кроме того, в силу субъективности познающего не может быть объективного знания.

Разделы и функции философии.

В современной философии имеется много областей исследования и осмысления, в которых анализируются предельно общие знания о мире, человеке, о разных формах бытия.

Разделы философии.

Онтология - учение о бытие, учение о «природе». В античности онтология называлась физикой. Понятие Бытие ввел древнегреческий философ Парменид. Он отыскал основание за пределами естественного мира. Бытие - это истинно сущее, оно не возникло, неуничтожимо, нескончаемо во времени, оно есть абсолютная мысль. Но бытие мысль не субъективная, человеческая, а Логос - космический разум.

Современное (естественно - научное) понимание Бытия. Всё существующее в мире (вещи, люди, состояния, идеи и т.д. как и мир в целом) является реальностью или действительностью. Существуют объективная реальность (действительность, которая существует вне человеческого сознания) и субъективная реальность (реальность, которая существует в сознании человека). Бытие есть единство объективной и субъективной реальности, то есть все то, что существует.

Гносеология, как и логика – учение о познании. Но она шире логики, так как рассматривает не только абстрактно-теоретический, но и чувственный уровень познания (ощущения, восприятие, представления).

Этика – учение о человеке, о путях его к мудрой, осмысленной жизни.

Социальная философия - учение об обществе.

Философская антропология - учение о человеке.

Аксиология - учение о духовных ценностях.

Праксиология - учение о человеческой деятельности.

Футурология - учение о будущем…

Функции философии.

1. Познавательная (Интегративная).

Философия соединяет полученные от конкретных наук знания и «рисует» универсальную теоретическую картину мира.

2. Культурно - воспитательная.

Философия является явлением общественной культуры, следовательно, изучая ее люди, приобщаются к основополагающей стороне культуры. Изучение философии воспитывает разумное мышление (признаки разумного мышления - аргументированное, дисциплинированное, свободное, самостоятельное, дискуссионное).

3. Мировоззренческая.

Изучение философии помогает преобразовать стихийно сложившиеся у человека повседневные житейские взгляды в продуманное и обоснованное мировоззрение.

4. Гуманистическая.

Проявляется в предельно внимательном отношении к человеку, в моральности философии, ее заботе о благе людей.

5. Методологическая.

Философия разрабатывает универсальные мыслительные инструменты (категории, методы познания) для конкретных наук. В соответствии со спецификой философии речь идет о таких категориях и методах, которые обладают фундаментальным значением. Например: категории - материя, сознание; методы - исторический, диалектический.

Диалектика.

Диалектика – это учение о всеобщей связи и развитии мира. Центральная проблема диалектики - процесс развития, его движущие силы и закономерности.

Законы диалектики.

Закон – это существенная, необходимая связь между явлениями, которая вызывает в действительности определенное течение событий.

Закон единства и борьбы противоположностей.

Для всех предметов, процессов, явлений действительности характерно разделение на противоположности. Например: плюс – минус, правое - левое, верх-низ. Противоположности определенного предмета, процесса, явления являются диалектическими, т.е. с одной стороны они существуют в единстве, с другой существуют в состоянии борьбы. Закон единства и борьбы противоположностей раскрывает источник развития - это внутренние противоречия объекта. Развитие это процесс возникновения, роста, обострения и разрешения противоречий.

Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений.

Любой объект имеет предметную определенность (вода, общество, химическая реакция) и измерительную определенность (объем, температура, длительность), т.е. каждый объект облачает качеством и количеством.

Качество - это такая определенность объекта, которая указывает на его принадлежность к определенному типу вещей, отличая его от других объектов, т. е. качество это совокупность существенных, специфических свойств предмета.

Количество - это характеристика объектов по величине проявления того или иного свойства.

Диалектика количественных и качественных изменений.

Качество и количество взаимосвязаны и в пределах меры существуют в единстве. Мера – это тот интервал количественных изменений в предмете, в рамках которого предмет остается самим собой.

В процессе движения предмета в нем постоянно происходят изменения и при переходе меры они вызывают качественные изменения, происходит скачок. Скачок это переход объекта из одного состояния в другое. Например, превращение воды в пар. Новое качество предмета закрепляет в нем новые количественные характеристики, устанавливает новую меру для единства качества и количества.

Закон отрицания отрицания.

Закон отрицания отрицания означает, что развитие природы, общества, познания происходит как бесконечная цепь диалектического отрицания старого новым. Раскрывая механизм действия этого закона, Гегель сформулировал триаду развития: тезис – антитезис – синтез. Например, почка – цветок – плод.

Диалектическое отрицание предполагает избирательный подход старому. Ошибочное, негативное, изжившее себя отбрасывается, разумное, ценное удерживается и в преобразованном виде присоединяется к новому, тем самым обеспечивается преемственность старого и нового.

Закон отрицания отрицания раскрывает:

• характер развития - циклический с относительным повторением пройденного;

• форму - спиралевидную с общим шпиком движения вверх и вширь;

• направление – в целом поступательное, с тенденцией к прогрессу;

• результат - выше уровень развития, новое качественное состояние объекта;

• масштабы и темпы - возрастающие с усложнением развивающихся систем.