- •Технологическая карта дисциплины
- •Преподаватели:
- •Пояснительная записка
- •Организация текущей аттестации
- •Дополнительные баллы, которые студент может получить на лекциях:
- •Организация промежуточной аттестации
- •Организация итоговой аттестации
- •Методические рекомендации для студентов к выполнению заданий практических занятий
- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Задания и рекомендации к выполнению:
- •Тема 2. Человек как философско-педагогическая категория.
- •Задания и рекомендации к выполнению:
- •Тема 3. Педагогический процесс.
- •Задания и рекомендации к выполнению:
- •Тема 4. Воспитание.
- •Задание и рекомендации к его выполнению:
- •Тема 5. Обучение.
- •Задание и рекомендации к его выполнению:
- •Тема 6. Образование.
- •Задание и рекомендации к его выполнению:
- •Дополнительные задания интегративного типа по курсу «Теоретическая педагогика» Задание 1 и рекомендации к его выполнению:
- •«Теоретическая педагогика» Тестовый экзамен
- •Задание 2 и рекомендации к его выполнению:
Методические рекомендации для студентов к выполнению заданий практических занятий
Взаимодействие со студентами предполагает:
Самостоятельную работу студентов
Групповое обсуждение каждой темы
Дискуссии по проблемам
Творческие задания
Индивидуальное выполнение заданий (внеаудиторно)
Индивидуальные консультации
Тема 1. Педагогика как наука
Название темы и часы на освоение темы: Педагогика как наука - 8 часов лекционных занятий и 8 часов практических.
Краткое содержание темы:
Педагогическая наука и педагогическая действительность. Педагогика как наука и учебная дисциплина. Становление педагогики как науки. Сравнительный анализ понятий “педагогика”. Педагогика как гуманитарная наука. Объект и предмет педагогики как науки. Функции и задачи педагогической науки. Педагогическая наука и педагогическая практика. Педагогика в системе наук. Педагогика в системе наук о человеке. Научно-педагогической знание как результат научно-педагогической деятельности. Функции научно-педагогического знания. Виды научно-педагогического знания. Научно-педагогическая деятельность, ее задачи и функции. Своеобразие научно-педагогической деятельности. Методология педагогических исследований. Методы педагогических исследований. Технология осуществления научно-педагогической деятельности.
Задания и рекомендации к выполнению:
Практическое занятие 1. Введение в «Теоретическую педагогику». Групповая дискуссия.
Занятие предполагает организационную часть и выполнение одного аудиторного задания. Смотри задание 1 для самостоятельной работы стр. 13 пособия А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская «Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента» - М., Центр педагогического образования, 2007.
Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:
Критерии |
Баллы |
аргументированность выступления (доказательность суждений) |
2 |
использование в дискуссии материалов первоисточников, цитирование |
2 |
активность и инициативность в ходе дискуссии |
1 |
|
5 |
Сроки представления задания: 8.02.08.
Практическое занятие 2-3. Исторический путь становления педагогики как науки. Индивидуальные выступления и дискуссия в группе.
Смотри вопросы для обсуждения и задания 1-2 для самостоятельной работы стр. 13-14 пособия А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская «Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента» - М., Центр педагогического образования, 2007.
Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:
Критерии |
Баллы |
глубина и содержательность проработки исторической эпохи |
2 |
аргументированность, убедительность выступления, подтверждение примерами из источников, из опыта мировой культуры, образовательной практики |
2 |
культура презентации подготовленного материала (четкая и грамотная речь, убежденность, заинтересованность, использование наглядности или компьютерной презентации и пр.) |
2 |
инициативность, дискуссионность, полемика в ходе обсуждения вопросов |
1 |
адекватность и содержательность схемы развития педагогической науки в истории |
2 |
|
9 |
Рекомендуемая литература: См. страницу 14-15 пособия А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская «Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента» - М., Центр педагогического образования, 2007.
Сроки представления задания: 22.02.12
Практическое занятие 4. Предмет педагогики. Педагогика в системе наук о человеке. Индивидуальные выступления и дискуссия в группе.
Смотри вопросы для обсуждения и задание для самостоятельной работы на стр. 15-16 пособия А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская «Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента» - М., Центр педагогического образования, 2007.
Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:
Критерии |
Баллы |
глубина и содержательность проработки научных связей |
2 |
аргументированность, убедительность выступления, подтверждение примерами |
2 |
культура презентации подготовленного материала (четкая и грамотная речь, убежденность, заинтересованность, использование наглядности или компьютерной презентации и пр.) |
1 |
инициативность, дискуссионность, полемика в ходе обсуждения вопросов |
1 |
адекватность выполнения задания, соответствие результата поставленной задаче |
2 |
|
8 |
Рекомендуемая литература: См. страницу 16-17 пособия А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская «Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента» - М., Центр педагогического образования, 2007.
Дополнительная литература:
Бермус А.Г. Введение в гуманитарную методологию. – М., 2007.
Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап – М., 2006.
Наука глазами гуманитария /Отв. ред. В.А. Лекторский. – М., 2005.
Сроки представления задания: 28.02.12
Промежуточная аттестация по теме 1 «Педагогика как наука»: коллоквиум.
Требования к коллоквиуму и список литературы для подготовки представлены на страницах 19-22 пособия А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская «Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента» - М., Центр педагогического образования, 2007.
Критерии оценки участия в коллоквиуме и баллы по каждому критерию:
Критерии |
Баллы |
Решение задач коллоквиума |
3 |
Адекватность решения первой задачи коллоквиума с точки зрения выбранной позиции (смотри характеристику позиций) |
1 |
Наличие позиции в процессе решения двух задач и целесообразность аргументов |
2 |
Доказательность решения задач |
3 |
Нестандартность решения |
1 |
Презентабельность и культура решения задач |
1 |
Конструктивность взаимодействия студентов в подгруппах |
1 |
|
12 |
Сроки промежуточной аттестации: 7.03.12
Внимание! Дополнительные баллы студент может получить за портфолио, в котором представлены все работы по первой теме учебного курса (обратите внимание на ссылку в пособии на стр.23). Максимум баллов за портфолио – 5 баллов.