Вопросы для самоконтроля

1. Каковы психологические особенности осмотра места происшествия?

2. Какие психологические факторы влияют на эффективность осмотра места происшествия?

3. Каковы психологические особенности следственного эксперимента?

4. Каковы психологические особенности обыска? Какие психологические факторы способствуют успеху обыска?

5. Назовите психологические особенности стадий допроса.

6. Дайте определение понятия «психологический контакт». Назовите и раскройте стадии психологического контакта, исходя из модели делового общения.

7. Назовите основные приемы установления и поддержания психологического контакта с допрашиваемым, дайте им краткую характеристику.

8. Что представляет собой ложь с психологической точки зрения? Какие виды лжесвидетельства встречаются в следственной практике?

9. Перечислите основные психологические приемы и методы разоблачения лжи, кратко охарактеризуйте их.

10. Дайте определение понятия «психическое воздействие», определите его основные признаки, функции, принципы применения. Назовите критерии правомерности и допустимости применения психического воздействия сотрудниками правоохранительной деятельности.

11. Какие методы психического воздействия на личность в уголовном процессе вы знаете? Раскройте их психологическое содержание.

12. Каковы психологические особенности очной ставки?

13. Каковы психологические аспекты опознания? Какие факторы влияют на процесс восприятия при опознании?

14. Каковы психологические особенности проверки показаний на месте?

Т е м а 11. Психологические особенности судопроизводства

Судебная деятельность как процесс реализации правосудия по уголовным и гражданским делам наполнена глубоким психологическим содержанием. Это обусловлено тем, что, с одной стороны, действуют основополагающие принципы судопроизводства (гласность, коллегиальность, непосредственность и непрерывность судебного разбирательства, неизменность состава суда и состязательный характер процесса познания по делу, независимость судей с подчинением их только закону, принятие группового решения суда присяжных), а с другой – влияет обстановка в зале судебного заседания, сама процедура исследования доказательств и вынесения приговора (тактика допроса, изучение вещественных доказательств, материалов экспертиз, судебные прения и пр.). Все это активно влияет как на раскрытие индивидуально психологических особенностей всех участников судебного процесса (судьи, прокурора, защитника, потерпевшего, свидетелей, подсудимого, судебной аудитории), так и на проявление специфических социально-психологических феноменов, связанных с закономерностями межличностного и группового взаимодействия людей.

Деятельность по осуществлению правосудия с психологической стороны имеет много общих черт и компонентов с деятельностью следователя и вместе с тем весьма специфична. Она не похожа на другие виды юридического труда, а сочетание компонентов имеет особый характер.

Судебной деятельности присущи следующие психологические компоненты:

1. Познавательный компонент – получение доказательственного материала для вынесения приговора. Материалы предварительного следствия дают суду готовую модель исследуемого события, однако она должна восприниматься только как вероятная истина, каждый отдельный элемент которой подлежит проверке и исследованию. Познавательная деятельность судьи должна быть направлена на изучение не только доказательственных фактов, но и источников их происхождения, что заставляет углубленно изучать личностные и поведенческо-психологические особенности подсудимых, свидетелей, потерпевших и других лиц. Эта деятельность постоянно усложняется из-за необходимости принятия частных решений по той или иной совокупности фактов. Краткость времени восприятия информации в суде приводит к необходимости особой дисциплины мыслительной деятельности судьи.

2. Поисковый компонент судебной деятельности – это истребование новых документов, вызов свидетелей, не допрошенных на предварительном следствии и т. д. Только подвергнув сомнению версию предварительно следствия, суд может установить истину. Наличие исходной модели события в материалах предварительного расследования создает возможность осуществления поисковой деятельности суда по четкому, заранее определенному плану. В результате изучения уже собранных данных вновь планируется порядок анализа и синтеза отдельных элементов фактов, выдвигаются и разрабатываются возможные версии, другие возможные модели того же события, действия. Обязательно построение версий о личности подсудимых, об их участии в событии, о причинах определенного поведения, действия и т. д.

3. Коммуникативный компонент – это построение правильных взаимоотношений с участниками судебного разбирательства, аудиторией, которые необходимо строго регулировать, направлять в единое русло в целях установления истины. Судье необходимо создавать убеждение в своей правоте в процессе решения сложных дел и судьбы людей. Главное в его коммуникативной деятельности – умение своим видом показать желание досконально разобраться во всех обстоятельствах дела. Именно это внушает уважение к правосудию в целом, является стимулом для всех участников процесса тщательно, подробно излагать факты, свою оценку, свое понимание тех или иных фактов.

4. Воспитательный компонент – это исправление преступников, воспитание граждан в духе уважения к самому процессу осуществления правосудия, соблюдения законов и нравственных норм поведения. Основой эффективного воспитательного воздействия норм уголовного закона и конкретных актов его применения является справедливость.

5. Конструктивный компонент судебной деятельности – принятие решений по возникающим спорным вопросам, вынесение приговора, определение меры наказания виновному, решение вопросов, связанных с порядком отбывания наказания. Особенность данной деятельности заключается в том, что суд может принять окончательное решение с учетом фактов, обстоятельств, не закрепляемых удостоверительной деятельностью (принятие во внимание поведения подсудимого в зале суда, глубины и искренности раскаяния в содеянном). Для успешного осуществления конструктивной деятельности судом создаются специальные условия: коллегиальное принятие решения, обеспечение невмешательства в принятие решения, законодательное гарантирование свободы личного убеждения судьи, требование непрерывности рассмотрения дела.

6. Удостоверительный компонент – приведение всей добытой в ходе процесса информации в специальные, предусмотренные законом формы: приговор, протокол, определение, решение и т. д.

Успешное выполнение перечисленных видов деятельности зависит от личностных качеств судьи.

Одной из главных характеристик личности судьи является его профессиональная направленность, включающая совокупность этических, интеллектуальных, характерологических и психофизиологических качеств, выраженных в осознании профессионального долга; уровне профессионального мастерства; творческом подходе к отправлению судейских функций; нетерпимости к нарушению требований законности; стремлении к принятию самостоятельного, свободного от посторонних воздействий решения в соответствии с собранными доказательствами и по своему убеждению.

Полноте, объективности и всесторонности исследования обстоятельств уголовного дела, постановлению законного и обоснованного приговора способствуют такие качества судьи, как честность, справедливость, принципиальность и объективность. Из других личностных свойств, необходимых судье, следует отметить терпеливость, скромность, рассудительность, уважение к закону, эрудицию, высокий уровень культуры. Эти, а также указанные выше свойства являются определяющими в структуре личности судьи. Они не только обуславливают успешное осуществление судейских обязанностей и разрешение каждого уголовного дела в соответствии с требованиями закона, но и способствуют формированию судейского убеждения, свободного от посторонних действий.

Специфичность деятельности и общения в суде приводит к необходимости выработки судьей специфических коммуникативных свойств. Поведение и облик судьи должны быть такими, чтобы он сразу внушал к себе уважение, а у всех присутствующих создавалось убеждение в его правоте, умении решать сложные дела.

Судебная деятельность изобилует эмоциями, главным образом отрицательными. Но судья как профессионал не должен внешне проявлять свои чувства. Он обязан, будучи внутренне эмоциональным, в своем внешнем поведении при восприятии фактов, обстоятельств оставаться бесстрастным. Умение управлять своими чувствами требует от судьи развитых волевых качеств – выдержки, хладнокровия, самообладания.

Рассмотрение уголовного дела обязывает судью проявлять и такие волевые качества, как решительность, уверенность, которые должны способствовать преодолению имеющихся у него сомнений, колебаний, четкому осуществлению конструктивной деятельности с тем, чтобы в каждом конкретном случае, независимо от сложности ситуации, было принято правильное решение, вынесен обоснованный приговор.

Практика свидетельствует, что в ходе профессиональной деятельности у судей может развиваться профессиональная деформация, что отрицательно сказывается на результатах их работы. К отрицательным качествам, составляющим основу профессиональной деформации, относятся недоверие к людям, подозрительность, безответственность, грубость, самоуверенность, раздражительность и т. д. Эти качества часто проявляются в косном стереотипе как одном из обобщенных выражений профессиональной деформации. Косный стереотип означает, что при недостаточном идейно-политическом развитии, низком культурном и нравственном уровне, ограниченных профессиональных знаниях судьи на адекватность его оценок воздействуют укоренившиеся суждения и шаблоны, которые мешают правильному восприятию доказательственной информации, сказываются на объективности судейского убеждения и обуславливают субъективизм в выводах. Косный стереотип в психологическом плане проявляется в том, что у судьи формируется мнение в безусловной правильности только его оценок и нежелание соотносить свое решение с конкретной ситуацией, возникшей по уголовному делу.