- •И.К. Кондаурова, с.В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания
- •050201 – «Математика с дополнительной специальностью информатика»
- •Введение
- •Раздел 1 история и современное состояние школьного математического образования в россии и за рубежом
- •Литература
- •Литература
- •Задание 1.3. Леонард Эйлер и математическое образование в России
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Раздел 2 психолого-педагогические основы обучения математике
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Раздел 3 теория и методика обучения математике: общая методика Литература к разделу
- •3.1 Математические понятия, предложения, упражнения, теоремы, задачи, алгоритмы, правила, технологические схемы обучения элементам математического содержания
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Урок математики
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •3.3 Средства обучения математике
- •Литература.
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература.
- •Литература.
- •Литература.
- •Литература.
- •Литература
- •Раздел 4 инновационные технологии в обучении математике
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Раздел 5 современные средства оценивания результатов обучения
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Раздел 6 дополнительное математическое образование школьников
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Раздел 7 математическое развитие дошкольников и младших школьников
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Раздел 8 методика обучения математике детей с особыми образовательными потребностями
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Раздел 9 методика и технология профильного обучения математике
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Раздел 10 элементарная математика
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Раздел 11 основные линии школьного курса математики и их реализация в действующих учебниках
- •Раздел 12 теория и методика обучения математике: частная методика Литература к разделу
- •Приложения Приложение 1 Образец оформления титульного листа творческой работы
- •Приложение 2 Образец оформления содержания творческой работы
- •Содержание
- •Раздел 1 8
- •410600, Г. Саратов, ул. Пугачёвская, 117, к. 50
- •410026, Г. Саратов, ул. Московская, 160. Тел. 338-300
Литература
Берулава, Г.А. Стиль индивидуальности: теория и практика / Г.А. Берулава. – М.: Педагогическое Общество России, 2001. – 225 с.
Голубева, Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э.А. Голубева. – Дубна: «Феникс+», 2005. – 512 с.
Овчинников, Б.В. Ваш психологический тип / Б.В. Овчинников, К.В. Павлов, И.М. Владимирова. – СПБ.: «Андреев и сыновья», 1994. – 238 с.
Психология индивидуальных различий. Тесты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – 776 с.
Холодная, М.А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта. – Киев: КГУ, 1990. – 74 с.
Холодная, М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума / М.А. Холодная. – СПб.: Питер, 2004 – 384 с.
Задание 2.8. Развитие интеллектуальных умений при обучении математике
Примерное содержание. Методы психологии в обучении математике: анализ и синтез; сравнение; обобщение и специализация; абстрагирование и конкретизация; классификация; систематизация. Интеллектуальные умения. Условия эффективного развития интеллектуальных умений при обучении математике.
Литература
Боно, Э. Учите вашего ребенка мыслить / Э. Боно. – Мн.: Попурри, 1998. – 336 с.
Осинская, В.Н. Формирование умственной культуры учащихся в процессе обучения математике/ В.Н. Осинская. – Киев: Радянська школа, 1989. – 196 с.
Формирование приемов математического мышления / под ред. Н.Ф. Талызиной. – М.: Наука, 1995. – 145 с.
Якиманская, И.С. Психологические основы математического образования / И.С. Якиманская. – М.: Академия, 2004. – 320 с.
Задание 2.9. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся при изучении математики в школе
Примерное содержание. Проблема активизации познавательной деятельности в истории педагогической мысли. Специфика познавательной деятельности учащихся, изучающих математику в условиях средней школы. Педагогические условия активизации учебно-познавательной деятельности школьников. Уровни сформированности познавательной активности учащихся.
Особенности познавательных процессов у учеников младшего, среднего и старшего школьного возраста.
Подготовка учащихся к активному восприятию нового учебного материала. Активизация мыслительной деятельности учащихся в период изучения нового материала. Развитие познавательной активности при закреплении и повторении. Активизация познавательной деятельности учащихся при решении математических задач.
Развитие познавательной активности учащихся в условиях дополнительного математического образования.
Литература
Боно, Э. Учите вашего ребенка мыслить / Э. Боно. – Мн.: Попурри, 1998. – 336 с.
Виноградова, Л.В. Методика преподавания математики в средней школе / Л.В. Виноградова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 256 с.
Груденов, Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики: книга для учителя / Я.И. Груденов. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.
Гусев, В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике / В.А. Гусев. – М.: «Вербум-М», «Академия», 2003. – 432 с.
Кузнецов, В.И. Принципы активной педагогики: Что и как преподавать в современной школе / В.И. Кузнецов. – М.: Академия, 2001. – 120 с.
Лизинский, В.М. Приемы и формы в учебной деятельности / В.М. Лизинский. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2002. – 160 с.
Монахов, В.М. Проектирование программ развития учащихся / В.М. Монахов. – М.– Новокузнецк, 1997.
Немов, Р.С. Психология: В 3 кн. / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2002. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с.
Степанов, В.Д. Активизация внеурочной работы по математике / В.Д. Степанов. – М.: Просвещение, 1991. – 80 с.
Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе / Г.И. Щукина. – М., 1989. – 192 с.
Якиманская, И.С. Психологические основы математического образования / И.С. Якиманская. – М.: Академия, 2004. – 320 с.
Задание 2.10. Формирование и развитие познавательного интереса учащихся к математике
Примерное содержание. Психолого-педагогические основы развития познавательного интереса у учащихся. Историография и современное состояние проблемы. Сущность, структура, поуровневое моделирование познавательного интереса. Его роль в процессе обучения математике. Анализ содержания школьного курса математики с точки зрения возможностей повышения у учащихся познавательного интереса к предмету. Организация учебной и внеучебной деятельности учащихся, способствующей развитию познавательного интереса. Разработка конспектов уроков и внеурочных занятий, предусматривающих использование различных методов совершенствования у школьников познавательного интереса к математике.