Тема 2 Младенчество.

Развитие восприятия в младенчестве. Подходы к генезису зрительного восприятия (Пиаже, Гибсон), современные исследования. Константность восприятия размера и формы, интермодальные взаимодействия (зрение - слух и зрение – осязание), восприятие речи.

Моторное развитие младенца, его общая характеристика. Локомоции, механизм контроля позы, дотягивание и схватывание.

Когнитивное развитие младенца. Стадия сенсомоторного развития по Пиаже, характеристика 6 сенсомоторных субстадий. Экспериментальная проверка теории Пиаже. Причины ошибок поиска.

Социальная ситуация развития в младенчестве. Непосредственное эмоциональное общение ребенка и матери. Ситуативно-деловое общение. Влияние депривации, госпитализм Основные психологические новообразования младенчества. Кризис первого года жизни.

Вопросы к семинару:

1. Психологические особенности младенчества.

2. Адекватность восприятия в младенчестве как основа взаимодействия ребенка с миром.

3. Основные теоретические подходы к развитию в период младенчества.

4. Характеристика автономной речи ребенка.

5. Эмоциональное развитие в младенчестве.

Вопросы для самостоятельной работы:

Конспект книги Т. Бауэра «Психическое развитие младенца» главы 6 «Развитие моторного поведения» и глава 7 «Познавательное развитие» не менее 10 листов рукописного текста.

Рекомендуемая литература:

Баттерфорт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. М.: «Когито-центр», 2000.

Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М. 1979.

Боулби Дж. Привязанность. М. 2003.

Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. М.: Высшее образование; МГППУ, 2008.

Тема 3 Раннее детство (до 3-х лет).

Особенности психического развития ребенка раннего возраста (1-3 года). Раннее детство в теории когнитивного развития Пиаже. Понятие репрезентации.

Социальная ситуация развития. Ведущий тип деятельности - орудийно-предметная деятельность. Развитие общения. Развитие речи. Возникновение сюжетно-отобразительной игры. Основные психологические новообразования раннего возраста. Феномен "Я сам". Кризис трех лет. Тенденция к самостоятельной деятельности.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Основные характеристики кризиса 3-х лет.

2. Значение орудийно-предметной деятельности для психического развития ребенка.

Рекомендуемая литература:

Баттерфорт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. М.: «Когито-центр», 2000.

Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. М.: Высшее образование; МГППУ, 2008.

Тема 4. Раннее детство (дошкольник 3-6 лет).

Когнитивное развитие в раннем детстве. Переход от сенсомоторного интеллекта к стадии дооперационального интеллекта. Особенности мышления дошкольников: включение объекта в класс, решение задач на сохранение, эгоцентризм, анимизм. Критика теории стадий развития Пиаже (М. Дональдсон). Понимание дошкольниками видимости и реальности. Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте.

Взаимоотношение мышления и речи в работах Л.С. Выготского и Ж. Пиаже. Генетические корни эгоцентрической речи в работах Выготского и Пиаже.

Развитие речи. Основные теории развития речи (Скиннер, Хомский, Выготский, Пиаже, Брунер). Роль социального контекста в овладении речью ребенком на ранних стадиях развития. Развитие словаря и синтаксиса в раннем детстве. Развитие речи при сенсорных аномалиях.

Символическая репрезентация в игре и рисовании. Игра в работах Грооса, Брунера. Теории игры Пиаже, Выготского, Эльконина. Символизм в рисовании. От каракулей к графическим символам. Интеллектуальный и визуальный реализм, теория развития рисования Люке.

Дошкольный возраст в концепции Эльконина. Социальная ситуация развития. Основные новообразования дошкольного возраста. Кризис 7 лет.

Вопросы к семинару:

1. Сравнение развития игры у Пиаже и Эльконина.

2. Мышление и речь в концепции Выготского. Критика Выготским теории Пиаже.

3. Теория игры Пиаже, Выготского и Эльконина.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Основные новообразования дошкольного возраста.

2. Кризис 7 лет.

Рекомендуемая литература:

Баттерфорт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. М.: «Когито-центр», 2000.

Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр. Соч. т.2. М., 1982

Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. М.: Высшее образование; МГППУ, 2008.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб. 1997

Эльконин Д.Б. Психология игры. М. 1978