Глава 2. Опытно – практическая часть

2.1. Организация и методы исследования

Исследование проводилось на базе ДОУ№ 4 «Березка». В исследовании принимало участие 26 детей, в возрасте 5 – 6 лет.

Педагогическое тестирование проводилось с целью определения уровня физического развития детей старшего дошкольного возраста. Использовались тесты Н.А. Ноткиной, Лесковой,(1999).:

• Бег на 30м. со старта (тестируется быстрота).

Задание проводится на беговой дорожке. На дорожке отмечаются линия старта и линия финиша. Пол команде воспитателя «внимание» ребенок подходит к линии старта и принимает стартовую позу. Затем следует команда «марш» - взмах флажком (он должен даваться сбоку от ребенка). В это время воспитатель включает секундомер. Во время короткого отдыха(3-5мин.) проводится спокойная ходьба с дыхательными упражнениями.

• Отбивание мяча от пола (тестируется ловкость).

Ребенок стоит в исходном положении (ноги на ширине плеч) и одной рукой отбивает мяч от пола максимальное количество раз (руки можно чередовать) при выполнении задания не разрешается сходить с места. Из двух попыток фиксируется лучший результат.

• Бросок набивного мяча массой 1кг. способом из-за головы двумя руками стоя (тестируются координационные способности). Ребенок встает у контрольной линии, берет мяч и бросает его как можно дальше; при этом одна нога впереди, другая сзади. При броске мяча ступни ног не должны отрываться от пола. Делаются два броска подряд, фиксируется лучший результат.

• Прыжок в длину с разбега (тест позволяет оценить скоростно-силовые качества). Ребенок разбегается, руки согнуты в локтях. Приземляться нужно на две полусогнутые ноги с перекатом с пятки на носок. Важно сохранить при этом равновесие. Даются две попытки, между ними отдых (3-5 мин.), фиксируется лучший результат.

• Бег 120 м. (тестируется выносливость). Готовится дистанция 120м. Проводится несколько разогревающих упражнений, подготавливающих мышцы рук, туловища и ног. Затем дети встают на линию старта и по команде «марш» бегут к линии финиша.

2.2. Результаты исследования и их обсуждение Диагностика

В ходе исследования быстроты было выявлено, что из двадцати шести обследуемых детей, двенадцать показали высокий уровень, восемь средний и шесть низкий. Процентное соотношение можно проследить в диаграмме.(рис.1).

рис.1

Задание отбивание мяча от пола позволило выявить уровень развития ловкости. Из всех детей, восемь человек показали высокий результат развития ловкости, у девяти ловкость развита на среднем уровне и девять человек показали низкий результат. Процентное соотношение можно проследить в диаграмме.(рис.2).

рис.2

На выявление уровня развития координационных способностей, направленно задание бросок набивного мяча массой 1кг. Семь детей показали высокий результат, шесть средний и тринадцать низкий. Процентное соотношение можно проследить в диаграмме.(рис.3)

рис.3

Для оценки скоростно-силовых качеств детям предлагался прыжок в длину с разбега. Из всех обследуемых детей у пяти силовые качества сформированы на высоком уровне, у десяти на среднем и одиннадцать показали низкий уровень. Процентное соотношение можно проследить в диаграмме.(рис.4)

рис.4

А так же для определения уровня выносливости детям предлагалось пробежать дистанцию 120 м. Девять детей показали высокий уровень, шесть средний и одиннадцать низкий уровень. Процентное соотношение можно проследить в диаграмме (рис.5)

рис.5

Таким образом, у детей старшей группы детского сада №4 «Березка» физическое развитие не достаточно развито, в основном на низком уровне – 38%, на среднем – 30%, а на высоком уровне – 32%.Это говорит о том, что физическое развитие детей нужно повышать и наиболее эффективным методом является использование подвижных игр, так как дети всегда с увлечением и желанием участвуют в них. (рис.6)

рис.6