- •Практические занятия лексикография, лексикология, фразеология
- •Общее понятие о современном русском языке
- •Тема 2 словарный состав русского языка
- •Тема 3 основные понятия семасиологии
- •Тема 4 лексическое значение слова
- •Тема 5 однозначные и многозначные слова. Смысловая структура многозначного слова
- •Тема 6 многозначность и омонимия
- •Тема 7 системные (парадигматические) отношения в лексике
- •Тема 8 лексические синонимы и антонимы
- •Тема 9 системные (синтагматические) отношения в лексике
- •Тема 10 динамические процессы в словарном составе
- •Тема 11 лексика языка с точки зрения ее происхождения
- •Тема 12 иноязычная лексика в современном русском языке
- •Тема 13 фразеология русского языка
- •Тема 14 структурно-семантическая характеристика фразеологизмов
- •Лабораторные работы лексикография, лексикология, фразеология
- •Типы и виды словарей
- •Тема 2 характеристика словарей
- •Тема 3 паронимы в отношении к нормам словоупотребления
- •Тема 4 лексико-семантический анализ слова (в контексте)
- •Тема 5 анализ фразеологических единиц языка
- •Тема 6 общий лексический анализ текста
- •Вопросы для подготовки к экзамену по лексикологии (1 курс)
- •Практические задания
- •Фонетика, фонология, орфоэпия, графика, орфография
- •Тема 1 фонетический аспект характеристики звуков
- •Тема 2 графический и орфографический анализ
- •Фонетический анализ
- •Графический анализ слова (фразы)
- •Орфографический анализ текста
- •Анализ орфограмм 1-го раздела («Написание значимых частей слова») Написание по фонемно-морфологическому принципу орфографии Орфограммы корней:
- •Орфограммы в аффиксах:
- •Написания по традиционному принципу орфографии:
- •Анализ орфограмм 2-го раздела орфографии («Слитные, дефисные, раздельные написания»)
- •Анализ орфограмм 3-го раздела орфографии
- •Общие выводы
- •Анализ орфограмм, изучаемых в школе
- •Образец анализа орфограммы № 1
- •Образец анализа орфограммы № 52
- •Тема 3 фонологический аспект характеристики звуков
- •Фонематический анализ
- •Тема 4 орфоэпические нормы русского языка
- •Орфоэпический анализ текста
- •Тема 5 особенности произношения моего товарища (Самостоятельная работа)
- •Тема 6 анализ школьных учебников по русскому языку (Разделы «Фонетика, графика, орфоэпия» в учебниках для 5-8 классов)
- •Методические материалы по современному русскому языку
- •Часть 1, 2
- •308015, Г. Белгород ул. Победы, 85
Тема 5 однозначные и многозначные слова. Смысловая структура многозначного слова
Вопросы:
1. Понятие однозначности и многозначности слова в их отношении к уровню языка (словаря) и речи (текста).
2. Противоположные взгляды на явление многозначности (сравн. концепцию А. А. Потебни и других ученых, например, Р. А. Будагова или авторов учебников).
3. Почему следует говорить не о сумме, а о системе значений многозначного слова?
4. Как представлено понятие смысловой структуры слова в теории В. В. Виноградова?
5. Понятие смысловой структуры слова на уровне семемы.
6. Понятие смысловой структуры слова на уровне лексемы.
7. Модели полисемии.
1.
Задания:
1. Используя данные этимологического и толкового словарей (MAC), определить, в каких словах расширился, а в каких, наоборот, сузился объем значения. Сгруппировать по этому признаку слова, в скобках привести объяснения.
Мешок полк, структура, морж, бригада, челнок, хоронить, квас, дворник крутой.
2. Графически изобразить смысловую структуру (т.е. составить модель полисемии) данных слов, расширивших объем и состав своих значений по сравнению с данными MAC.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Основная литература:
1. Виноградов В. В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). - М; Л., 1972. (или иное издание). Введение, § 3 «Смысловая структура слова».
2. Фомина М. И. Современный русский язык. Лексикология. - М., 1990.
3. Шмелев Д. Н. Современный русский язык. Лексика. - М, 1977.
4. Плотников Б. Н. Основы семасиологии. - Минск, 1984.
5. Будагов Р. А. Закон многозначности слова // «Русская речь», 1972, № 3.
Дополнительная:
1. Ермакова О. П. Лексическое значение производных слов в русском языке. - М., 1984.
2. Кузнецова Э. В. Лексикология русского языка. - М., 1982.
3. Шипицына Г. М. О структуре значения слова и отношениях между образующими ее компонентами // НДВШ. Филологические науки, 1993, №3.
2.
Научиться анализировать многозначные слова по следующему плану:
АНАЛИЗ МНОГОЗНАЧНЫХ СЛОВ
с синхронной точки зрения:
1. Найти в тексте многозначное слово, указать количество его семантических вариантов (семем, значений).
2. Аргументированно определить основное значение слова (такое значение номинативное, свободное; выявляется вне контекста через парадигму лексем; активно в сознании носителей языка; является семантической базой для других значений слова; в словаре толкуется, развернуто; является основным средством номинации реалии, явления или понятия в ряду синонимичных наименований).
3. Определить другие значения лексемы (по толковым словарям).
4. Решить вопрос о смысловом стержне (семантической общности) всех семем многозначной лексемы.
5. Отметить грамматические (морфологические и синтаксические) и дистрибутивные различия у семем этого слова.
6. Охарактеризовать все значения лексемы с точки зрения типов лексических значений.
с диахронной точки зрения:
1. Определить первичное по происхождению значение слова (с помощью этимологических и исторических толковых словарей или словарей иноязычных слов).
2. Раскрыть отношения семантической деривации между всеми значениями многозначного слова:
- составить ряды (пары) мотивирующее - мотивированное;
- определить все производные семемы у анализируемой лексемы;
- желательно указать семантическую наследственность («внутреннюю форму») у производного значения, полученную от производящего значения;
- отметить факты изменения типа лексического значения у различных семем многозначного слова в процессе исторического развития его смысловой структуры.
Примечание. Рекомендуются словари: толковые, академические, этимологические, словарь В. И. Даля, словари иностранных слов.