- •Познавательные психические процессы
- •К нарушениям восприятия относятся иллюзии, агнозии и галлюцинации.
- •Роль медицинских сестёр при нарушениях ощущений и восприятий.
- •Внимание
- •К патологии внимания относятся:
- •Патология памяти:
- •Качественные расстройства:
- •Представление
- •Воображение
- •Тактика медицинского работника
- •Расстройства сознания
- •Синдромы выключения сознания.
- •Синдромы помрачения сознания.
- •Делирий.
- •Аменция.
- •Онейроид.(сновидение на яву)
- •Сумеречное расстройство сознания.
- •Психопатологические синдромы.
- •Психопатологические синдромы. Неврозоподобные:
- •Астенический
- •Обсессивный
- •3. Ипохондрический
- •1. Гиперстенический:
- •2.Гипостенический:
- •Обсессивный синдром (состояние навязчивости).
- •1.Маниакальный
- •2.Депрессивный
- •1.Маниакальный
- •2.Депрессивный
- •Двигательно-волевые синдромы:
- •Кататонический
- •1. Кататонический
- •Гебефренический синдром.
- •Апато-абулический
К патологии внимания относятся:
ГИПЕРПРОЗЕКСИЯ - усиление, обострение внимани.Человек при этом быстро сосредотачивается, продуктивно работает. Объём внимания обычно заметно не меняется или даже уменьшается. Такое внимание возможно в гипоманиакальном состоянии. Однако при выраженном маниакальном синдроме гипрозексия сочетается с повышенной отвлекаемостью внимания.
АПРОЗЕКСИЯ - различные варианты сниженного внимания истощаемость, отвлекаемость, односторонняя прикованность, притупление, а иногда полное отсутствие внимания.
ИСТОЩАЕМОСТЬ ВНИМАНИЯ характеризуется быстрым падением работоспособности, лёгкой отвлекаемостью, снижением устойчивости внимания. Часто встречается при астеническом синдроме.
ОТВЛЕКАЕМОСТЬ ВНИМАНИЯ - чрезмерная подвижность, постоянный переход от одного объекта деятельности к другому. Характерна для маниакального состояния, сочетается с ускорением мыслительных процессов.
ОДНОСТОРОННЯ ПРИКОВАННОСТЬ ВНИМАНИЯ, или патологическая фиксация возможна при сверхценных, навязчивых, бредовых идеях, сопровождающихся эмоциональной охваченностью или в связи с инертностью психических функций у больных эпилепсией, при органических поражениях головного мозга.
Притупление внимания характеризуется увеличением пассивного внимания и снижением активного. оно сочетается с волевым дефектом, входит в структуру апатико-абулического синдрома. такие пациенты созерцают окружающую обстановку, не стремясь активно сосредоточиться на определённых объектах.
НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ - ослабление внимания.
а/ рассеянность - малая интенсивность внимания (астения, дети дошкольного возраста)
б/ персеверация - возникшее действие неоднократно повторяется в результате затруднения в переключении внимания
в/ слабая концентрация внимания и слабая переключаемость (старческий возраст, церебральный атеросклерозу условиях кислородного голодания.)
Расстройства внимания имеют диагностическое значение. Так, у больных с поражением лобных долей головного мозга наблюдается персеверация.
А.Р. Лурия привёл пример письма больной с поражением лобных долей. "Дорогой профессор, - писала больная, - я хочу вам сказать, что я хочу вам сказать... " -и так четыре страницы
ПАМЯТЬ
- это отражение прошлого опыта. психический процесс, заключающийся в запоминании, сохранении, последующем воспроизведении или узнавании того, или узнавании того, что было раньше воспринято, пережито или сделано.
ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ПАМЯТИ: запоминание, удерживание, воспроизведение, узнавание, забывание.
По времени удержания информации различают кратковременную (сохранение информации без повторения до 30 с) и долговременную память.
Научные исследования свидетельствуют о возможной роли РНК в процессах формирования и хранения следов информации.
ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПАМЯТИ - условный рефлекс.
ПО ОСОБЕННОСТЯМ СОДЕРЖАНИЯ ИНФОРМАЦИИ РАЗЛИЧАЮТ ЧЕТЫРЕ ВИДА ПАМЯТИ.
В образной памяти отражены наглядные образы воспринимающихся нами или созданных нашей фантазией предметов и явлений. Чаще всего это зрительные или звуковые образы.
ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ сохраняет выученную нами последовательность движений со всеми их особенностями. Мы обязаны ей тем, что можем научится плавать, ездить на велосипеде, танцевать и т.д.
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ. Положительные эмоции облегчают запоминание.
Очень важно, как вы относитесь к материалу, который надо заучить, и к самому акту заучивания.
Эмоциональную память очень хорошо описал знаменитый артист и режиссёр К.С. Станиславский. Два путешественника были застигнуты на скале морским приливом. Они спаслись и после передавали свои впечатления. У одного на памяти каждое его действие: как, куда, почему он пошёл, где спустился, как ступил, как прыгнул. Другой не помнил почти ничего из этой области, а помнил лишь испытанные тогда чувства: сначала восторга, потом настороженности и, наконец, состояние паники. Вот эти чувства и хранятся в эмоциональной памяти.
Словесно-логическая (смысловая) память - это запоминание не образов, а сути явлений, их смысла. смысл выражается словами, но един и тот же смысл может быть передан разными словами. эта память присуща только человеку, и только с её помощью мы можем запоминать сложные понятия, являющиеся основой нашего мышления. Именно эта память особенно прочна, и её надо развивать в первую очередь.
В зависимости от степени участия в процессе запоминания и воспроизведения тех или иных анализаторов различают следующие виды памяти: ЗРИТЕЛЬНУЮ, СЛУХОВУЮ, МОТОРНУЮ (ДВИГАТЕЛЬНУЮ), ОБОНЯТЕЛЬНУЮ, ВКУСОВУЮ.
"Чистые" виды памяти обычно не встречаются. Речь может идти о преобладании определённого типа памяти. Люди с феноменальным или очень выраженным тем или иным типом памяти называются эйдетиками. Французский художник Густав Доре точно воспроизводил в гравюре фотографию, увидав её единственный раз. Изумительная память была и у Исаака Левитана. Про композиторов Моцарта, Глазунова, Рахманинова рассказывают удивительные истории, как, прослушав сложные музыкальные произведения всего лишь раз, они их воспроизводили безошибочно.
К структурам мозга, задействованным в механизмах памяти относятся гиппокамп, миндалина, таламус, мимилярные тела, мозжечок, кора больших полушарий.
Клинические и экспериментальные наблюдения показывают, что повреждение гиппокампа ухудшает долговременную память, лобных долей смысловую, доминантного (левого) полушария - вербальную.
На качество запоминания влияют многие факторы индивидуальные особенности, состояние человека, способность к концентрации внимания, установка, важность информации, повторение, применение дополнительных приёмов.
Особые приёмы закрепления в памяти предлагает так называемая
"мнемотехника". Для запоминания анатомических взаимоотношений (для усвоения последовательности расположения нерва, вены и артерии - образуют слово "нева").