- •Незнакомка
- •Что должна делать незнакомка
- •Что незнакомка не должна делать
- •Наиболее важные моменты
- •Руководитель
- •Инструкции для мамы
- •Обработка и интерпретация результатов Поиск близости и контакта
- •7. Очень активные попытки и инициатива в достижении контакта
- •6. Активные попытки в достижении телесного контакта
- •5. Достаточно активные попытки достичь телесного контакта
- •4. Явное желание достичь контакта при наличии безрезультатных или недостаточно активных попыток к достижению близости
- •2. Минимальные попытки достичь контакта и близости
- •1. Отсутствие попыток достичь контакта и близости
- •Поведение по поддержанию контакта
- •7. Очень активные попытки поддержать телесный контакт
- •6. Активные и очень устойчивые попытки поддержать телесный контакт
- •5. Активные попытки поддержать телесный контакт
- •4. Ясное желание достичь телесного контакта, но относительно слабые попытки сделать это
- •3. Вполне очевидное желание сохранить телесный контакт, но относительно неактивные попытки так поступить
- •2. Наличие телесного контакта, но очевидно слабые попытки и желание сохранить контакт
- •1. Отсутствие телесного контакта либо отсутствие попыток сохранить контакт
- •Поведение сопротивления
- •7. Очень интенсивное и устойчивое сопротивление
- •6. Сильное и/или устойчивое сопротивление
- •5. Достаточное сопротивление, менее сильное либо изолированное и менее устойчивое, чем описанное выше
- •4. Отдельные, но определенные случаи сопротивления при отсутствии гневного настроения
- •3. Слабое сопротивление
- •2. Очень слабое сопротивление
- •1. Отсутствие сопротивления
- •Поведение избегания
- •7. Очень заметное и устойчивое избегание
- •6. Заметное и устойчивое избегание
- •5. Явное избегание, но менее устойчивое
- •4. Краткое, но очевидное избегание
- •3. Слабое избегание
- •2. Очень слабое избегание
- •1. Отсутствие избегания
- •Группа а — небезопасная привязанность избегающего типа
- •Группа в – безопасная привязанность
- •Рекомендуемая литература к заданию:
6. Заметное и устойчивое избегание
Для матери:
а. Ребенок ведет себя так же, как в примере выше, не приветствует мать, когда она входит, за исключением, возможно, инициирующего взгляда, но мало обращая на нее внимания или совсем не обращая внимания на протяжении всего времени. В этом случае мать не настойчива в своих попытках завладеть вниманием ребенка — она просто приветствует его и затем садится на свой стул.
б. Ребенок приветствует мать, возможно, с улыбкой или волнением либо чуть-чуть придвигаясь к ней, но затем он ведет себя так же, как описано выше, мало обращая внимания или совсем не обращая внимания на мать, несмотря на попытки матери привлечь внимание ребенка.
Для незнакомки:
Этот балл применяется для эпизода, который заканчивается раньше времени, потому что избегание ребенка постоянно и устойчиво. Ребенок отодвигается от незнакомки, и кажется наиболее вероятным, что избегание незнакомки было бы постоянным, если бы эпизод не закончился.
5. Явное избегание, но менее устойчивое
Для матери:
а. Ребенок смотрит на мать, ноне приветствует ее, затем он смотрит в сторону или отворачивается и игнорирует мать около 30 с, в течение которых мать не предпринимает специальных попыток привлечь внимание ребенка; затем он снова смотрит на мать, и, как кажется, более отзывчиво, но не ищет контакта, возможно, даже избегает его, если он предполагается.
б. Ребенок не приветствует мать, но она пытается привлечь его внимание, и примерно секунд через 15 он обращает на нее внимание, но даже тогда он совершенно не отзывчив по отношению к ней.
в. Ребенок приветствует мать или хочет к ней подойти, но затем он отворачивается, смотрит в сторону либо пытается выйти за дверь после того, как она вошла; он также игнорирует ее попытки привлечь его внимание, хотя ребенок, возможно, подходит, тянется к ней или предлагает ей игрушку.
Для незнакомки:
Ребенок постоянно и устойчиво избегает незнакомку, но без явного избегания, которое оценивается в 7 баллов. В эпизоде 3 ребенок отвергает предлагаемые незнакомкой игрушки. Он явно не хочет взаимодействовать с незнакомкой, но избегание незнакомки не столь устойчиво, например, как в случае выше.
4. Краткое, но очевидное избегание
Для матери:
а. Ребенок приветствует мать и хочет подойти, затем он отворачивается и смотрит в сторону, также как в случае 5в. Мать, однако, идет к стулу и садится на него, без каких-либо попыток обратиться к ребенку. Ребенок идет к игрушкам, может быть, случайно посмотрев на мать или улыбнувшись ей. Принимая во внимание отсутствие у матери соучастия, можно подтвердить предположение, что первоначальное избегание (которое следует за приветствием) — избегание со стороны ребенка. Можно предположить, что ребенок не проигнорировал бы мать и подошел бы к ней, если бы мать намекнула и дала почувствовать это.
б. Ребенок сначала как бы «ругает» мать, не приветствуя ее, вяло смотрит на нее либо в сторону, возможно, пытается выйти за дверь, но после этого избегания ребенок откликается матери: тянется к протянутым рукам матери и/или реагирует на мать, когда она подняла его на руки.
в. Ребенок не приветствует мать и игнорирует ее около 15—30 с, затем сам начинает взаимодействие, даже если мать не пытается привлечь его внимание.
Для незнакомки:
а. Ребенок проявляет один случай явного избегания или несколько коротких случаев, но по крайней мере смотрит на незнакомку и на то, что она делает в эпизоде, даже если его поведение не является положительным отзывом на то, что она делает.
б. Ребенок устойчиво избегает смотреть в глаза незнакомке. Он, возможно, наблюдает за ней, но, когда она посмотрит на него, он отводит взгляд; более явных избеганий не наблюдается.