- •Коллоквиум «Житие протопопа Аввакума» как агиографически-автобиографический роман.
- •Литература:
- •План практического занятия № 1 Стиль «монументального историзма» в «Повести временных лет»
- •План практического занятия № 2 Идейно-художественное своеобразие «Слова о полку Игореве»
- •2. История русской литературы X-XVII вв. Учебник. Под ред. Д.С. Лихачева, с. 113-127.
- •Споры об авторе «Слова о полку Игореве».
- •2. Споры о времени создания «Слова о полку Игореве».
- •План практического задания № 4 «Киево-Печерский патерик». Идейная направленность и жанровое своеобразие.
- •План практического задания № 5 «Повесть о житии Александра Невского» в контексте русской литературы Средневековья
- •План практического задания № 6-7 Куликовская битва и ее отражение в древнерусской литературе.
- •План практического задания № 8 Начало русского стихотворства
- •План практического задания № 9 Русская повесть XVII века. Жанровое своеобразие.
- •Дополнительная литература
- •Лихачев д.С. Великое наследие. М., 1975, с. 312-332.
- •План практического задания № 10 Сатирические повести XVII века
- •План практического задания № 11
План практического задания № 9 Русская повесть XVII века. Жанровое своеобразие.
При подготовке первого вопроса обратите особое внимание на процессы, происходящие в экономике, политике и культуре Руси XVII века (накопление опыта социальной борьбы во всех классах, образование всероссийского рынка, экономические и культурные связи с другими государствами, крестьянские войны, возрастание роли третьего сословия). Укажите, как все эти процессы повлияли на развитие литературы (появление новых жанров, трансформация старых – житий, исторической повести, новый тип героя, стремление к беллетризации повествования, широкое проникновение фольклора в бытовые повести, “открытие” характера).
Анализируя “Повесть о Горе-Злосчастии”, проследите, как развивается в ней тема “отцов и детей”, укажите, как выражается авторское отношение к герою, докажите, что “добрый молодец” – новый тип литературного героя. Особо остановитесь на сложной структуре образа Горя, который одновременно выступает и как символ судьбы молодца и как второе “Я” его. Проанализируйте язык повести.
При анализе “Повести о Савве Грудцыне” особо отметьте, как старается автор придать занимательность сюжету, что позволяет повествованию превратиться в роман (изображение частной судьбы Саввы на широком культурном и социальном фоне, множество действующих лиц, обилие событий). Укажите, что сближает образ Саввы с образом “добра молодца” и выделите фольклорные элементы в языке и стиле “Повести”.
Обращаясь к “Повести о Фроле Скобееве”, укажите на социальную окраску повести, сочетание в ней сатирического и юмористического начал и на авторское отношение к герою.
Особый тип повестей XVII века являют собой сатирические повести. При анализе их выделите те явления русской жизни, которые являются предметом сатирического изображения и особо остановитесь на художественных приемах, которые определяют сатирическое звучание повестей (пародия, гротеск, ирония, “эзопов язык”). Проследите, как трансформируются в сатирических повестях традиции фольклорных (бытовая сказка, сказка о животных, анекдот), литературных (басня) и канцелярских (челобитная, судебная отписка) жанров.
План:
XVII век в истории русской литературы. Идейно-стилевое и жанровое разнообразие русской повести XVII века.
«Повесть о Горе-Злосчастии» как философская повесть.
«Повесть о Савве Грудцыне» как переходный этап от повести к роману. Фольклорное начало «Повести».
«Повесть о Флоре Скобееве» как плутовская новелла. Авторская позиция в повести.
Основная литература:
Тексты повестей в кн.: Русская повесть XVII века. М., 1954 или «Изборник» (сборник произведений Древней Руси). М., 1968 или «Древняя русская литература. Хрестоматия. М., 1980. Под ред. А.И. Прокофьева.
История русской литературы XI – XVII веков. Учебник. Под ред. Д.С. Лихачева, с. 388-398, 398-408, 415-419.
Памятники литературы Древней Руси. XVII век. Тексты и комментарии. М., 1988.
Лихачев Д.С. Человек в литературе Древней Руси. М., 1970. с. 136-146.