- •Мотивация личности и карьера тест "уровень притязаний личности"в. Гербачевского
- •Тест "уровенытритязания"
- •Методика диагностики "рейтинг ценностно-потребностных ориентации персонала"
- •Тест "иерархия потребностей личности по а. Маслоу"
- •Тест"выявление потребности отдельных лиц и выявления мотивационных пластов в организации"
- •Методика "ценностные ориентации" м. Рокича
- •Тест "диагностика структуры жизненных ценностей"
- •Тест "определите свою систему ценностей"
- •Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о.Ф. Потемкиной
- •Тест "смысложизненных ориентации"
- •Тест "осознанность жизненных целей"
- •Тест "самореализация"
- •Тест "что люди хотят получить от своей работы?"
- •Тест "влияние на позицию и мотивация личности"
- •Тест "определение мотивации в работе"
- •Тест "диагностика мотивационной структуры личности"
- •Текст опросника "Диагностика мотивационной структуры личности"
- •Тест "оценка удовлетворенности работой"
- •Тест "диагностика мотивационно-потребностной сферы с помощью личностных опросников" а. Джексона
- •Модифицированный опросник д. Джексона
- •Тест "мотивация достижений" а. Мехрабиана
- •Тест "определение мотивов достижения"
- •Методика диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса
- •Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса
- •Тест "якоря карьеры". Адаптация в.А. Чикер
- •Тест "ваши пути свершения карьеры"
- •Тест "успех"
- •Тест "ваши деловые перспективы"
- •Тест "ваше честолюбие"
- •Тест "крепко ли вы держитесь на своей работе?"
- •Тест "лентяй или трудяга?"
- •Тест "оцените свой интеллектуальный потенциал как работника"
- •Тест "считаете ли вы себя ценным работником?"
- •Тест "подходите ли вы для своей работы?"
- •Тест "довольны ли вы своей работой?"
- •Тест "ваши успехи на работе"
- •Л ичность и группа тест "диагностика ценностно-ориентационного единства (цое) организации"
- •Тест "восприятие индивидом группы"
- •Методика "опросник аффилиации"
- •Методика "q-сортировка" в. Стефансона. Диагностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений о себе
- •Тест "поддаетесь ли вы чужому мнению?" (конформность поведения)
- •Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе о.С. Михалюка и а.Ю. Шалыто
- •Тест "определение психологического климата в организации"
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе а.Ф. Фидпера
- •Тест "я" или "мы"? (способны ли вы работать в тесно взаимодействующей группе)
- •Тест "служебные отношения: знаете ли вы «правила игры»?"
- •Тест "определение деловых ролей членов организации"
- •Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •Тест "насколько этично ваше поведение на работе?"
- •Тест "этика бизнеса"
- •Тест "какой тип взаимоотношений между работником и организацией вы предпочитаете?"
- •Методика диагностики типа поведенческой активности л.И. Вассермана и н.В. Гуменюка
- •Тест "пульсар" (качество вашей организации) л.Г. Почебут
- •Тест"исследование предпочтений в командной работе"
- •Л ичность и общение методика диагностики уровня эмпатических способностей в.В. Бойко
- •Методика "кос-1"
- •Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей (кос-2)
- •Тест "менеджер и общение"
- •Тест "знание способов общения"
- •О просник "кск" (компетентность социально-коммуникативная)
- •Тест "оценка стиля межличностного общения"
- •Методика диагностики "помех" в установлении эмоциональных контактов в.В. Бойко
- •Методика диагностики оценки самоконтроля в общении м. Снайдера
- •Тест 1: "умеете ли вы слушать"
- •Тест 2: "умеете ли вы слушать?"
- •Тест "ваш стиль общения"
- •Тест "как вы относитесь к критике?"
- •Тест1 "умение слушать"
- •Тест 2 "умение слушать"
- •Тест "умение говорить и слушать" в. Маклени
- •Тест "проверьте себя, умеете ли вы слушать?"
- •Тест "умеете ли вы выслушивать правду?"
- •Личность и конфликт тест "конфликтная личность"
- •Тест "оценка уровня конфликтности личности"
- •Тестовая методика "предрасположены ли вы к конфликтам?"
- •Тест "каков ваш стиль разрешения конфликтных ситуаций?"
- •Тест "как вы действуете в условиях конфликта?"
- •Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению к. Томаса. Адаптация н.В. Гришиной
- •Личность и стресс тест "можете ли вы работать в напряженной обстановке?"
- •Тест "степень напряженности"
- •II. Личная жизнь
- •III. Работа
- •Тест "в каком состоянии вы находитесь?"
- •Тест "стрессоры"
- •Тест "стресс усердия"
- •Тест "стрессоустойчивость человека"
- •Тест "самооценка стрессоустойчивости личности"
- •Методика "самооценка актуальности стрессового состояния"
- •Методика "личностный профиль кризиса"
- •2. Осложнения познавательно- аналитической деятельности:
- •3. Нарушения эмоционального
- •Методика "как вы относитесь к собственному здоровью?"
- •8. Жилищные условия
- •9. Межличностные отношения и общественные интересы
- •10. Отношение к жизни и удовлетворенность жизнью
- •Методика "какова ваша устойчивость к стеессу?"
- •Методика "ведете ли вы здоровый образ жизни и умеете ли производительно работать?"
- •Тест "степень подверженности вас стрессу"
- •Экспресс-диагностика личности тест "дом - дерево - человек" д. Бука
- •Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности т.В. Матолина
- •Психогеометрический тест с. Делингер. Адаптация а. Алексеева л. Громовой
- •I. Основные психогеометрические признаки личности
- •3. Рабочее место
- •4. Речь
- •II. Исполнительные возможности психогеометрических форм личности
- •IV. Психогеометрические фигуры в роли руководителя
- •Тест "конструктивный рисунок человека из геометрических фигур"
- •Экспертная оценка личности тест "экспертная оценка личностных и деловых качеств"
- •Опросник когнитивного стиля
- •Тест "личностный опросник"
- •Часть 1
- •Часть 2
- •8. Учитель (скаг)
- •10. Юрист (фкаи)
- •11. Помощник (слпг)
- •13. "Перекати-поле" (слпи)
- •14. Советчик (скаи)
- •15. Оказывающий поддержку (скпг)
- •16. Одиночка (скпи)
- •Тест xyz
- •Тест "менеджер и индивидуальная проверка"
- •Тест «менеджер и человеческие отношения"
- •Тест "анализ возможностей в получении поддержки от организации при проведении в ней изменений"
- •Тест "менеджер и преобразования"
- •Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе "прогноз" санкт-петербургская военно-медицинская академия
- •Тест cat э. Шострома. Адаптирован е.А. Алешиной, л.Я. Гозманом, е.М. Дубовицкой
Тест "менеджер и преобразования"
Приведенные ниже 80 вопросов типа "Правильно" - "Ошибочно" определяют объем знаний и установки, касающиеся принципов и практики проведения каких-либо преобразований.
Инструкция
Прочитайте каждое из этих утверждений и обведите букву "П" при ответе "Правильно" или букву "О" при ответе "Ошибочно". Даже если вам трудно иногда определиться, дайте оценку каждому утверждению.
Тест "Менеджер и преобразования"
Менеджеру, который не способен хорошо оце- П О нивать ситуацию, обычно трудно проводить преобразования.
Люди лучше принимают перемены, если они мо- П.. О гут влиять на их сущность и на их цели.
Служащие сопротивляются переменам, как пра- П О вило, потому, что они не понимают достаточно хорошо их цели.
Дискуссия в группе редко является хорошим сред- П О ством для проведения преобразований.
Хорошее средство для уменьшения сопротивле- П О ния переменам - представить, каким будет мир в конце XXI века.
Люди лучше воспринимают перемены, если их П О советы выслушивают-и принимают в расчет.
Длительное отсутствие перемен обеспечивает П О большую стабильность, чем могут принести сами перемены.
Проведение преобразований проходит намно- П О го лучше, если каждый в совершенстве понимает их
цели.
9. Большая часть конфликтов между менеджерами П О происходит из-за различий индивидуальности.
Преобразования встречают меньше сопротив- П О ления, если менеджер не говорит о тех неудобствах, которые могут быть с ними связаны.
Оповещая штат о грядущих преобразованиях, П О необходимо распространить максимум информации, касающейся его.
Персонал лучше воспринимает изменения, если П О он знает, что руководство серьезно вовлечено в их исполнение.
Некоторые перемены лучше воспринимаются, П О если о них объявлено официально.
Когда план хорошо составлен на бумаге, самое П О трудное сделано.
Люди более восприимчивы к переменам, если П О им объяснить задачи, стоящие перед каждым из них лично.
Персонал лучше примет нового руководителя, П О если его представить в ходе собрания или официальной церемонии.
Можно иногда, объявляя о реорганизации, пре- П О дупредить персонал о санкциях, которые будут применяться к сопротивляющимся.
Люди обычно настроены против перемен, если П О полагают, что они вызваны чьими-то личными амбициями.
При проведении реформ всегда нужно действо- П О вать не спеша.
Обычно удобно оповещать персонал о преоб- П. О разованиях через доску объявлений.
Персонал лучше воспринимает перемены, если П О быть с ним искренним.
Дебаты о лучшем способе проведения реформ П О часто так же полезны, как и дискуссия о самой сущности этих преобразований.
Рано или поздно возникает необходимость, что- П О бы менеджер положил конец дебатам, касающимся преобразований, и перешел к исполнению задуманных реформ.
24. Люди, которые противостоят изменениям, П О обычно не заинтересованы в том, что составляет
сущность перемен.
Подчиненные лучше принимают перемены, если П О упоминать только положительные аспекты.
Когда перемены наталкиваются на сопротив- П О ление, это часто происходит из-за ошибки менеджера, обязанного их проводить.
Чем медленнее проводят преобразования, тем П О чаще встречают сопротивление.
Персонал работает лучше, если менеджер об- П О суждает с ним результаты.
Обычно лучше всего проводят преобразования П О люди, чья техническая квалификация более высока.
Обычно персонал больше всего восстает про- П О тив перемен, когда знает их основную причину.
Люди часто себя спрашивают (даже если они не П О задают вопрос прямо), чем же будущее преобразование коснется именно их.
Люди работают лучше, если их дополнитель- П О ные усилия вознаграждаются.
Большая часть предприятий должна приспосаб- П О ливаться, чтобы выжить.
Легко изменить устав и распорядок предприя- П О тия.
Никогда не надо обсуждать заранее изменения П О в политике предприятия.
Лучше проводить реформы быстро: у персона- П О ла будет более короткий, следовательно, менее болезненный, период адаптации.
Реформы легче провести, если их немного обсу- П О дить предварительно.
Преобразования будут лучше приняты, если на П О их планирование и проведение будет затрачено одинаковое время.
39. Реформы в большинстве случаев вызывают П О непосредственное повышение производительности.
Менеджеры меньше сопротивляются переменам, П О чем персонал.
Люди работают лучше, когда они хорошо ин- П О формированы.
Люди лучше принимают перемены, если они П О могут на них влиять, хотя бы только поверхностно.
Во время проведения реформ менеджер должен П О высказать персоналу и руководящему составу все имеющиеся у него соображения.
Повышение зарплаты - это, вероятно, лучшее П О средство заставить персонал приветствовать преобразования.
Планировать проведение реформ бесполезно. П О
Менеджер лучше проведет преобразования, если П О будет рассматривать каждую ситуацию как единственную и рассуждать о ее последствиях.
Любые перемены благоприятны для персона- П О ла, руководства и предприятия.
Люди часто противостоят изменениям из-за П О страха перед неизвестностью.
Чем больше тратится времени на проведение П О перемен, тем меньше люди их понимают.
Участие персонала в управлении обязывает ру- П О ководство учитывать советы подчиненных.
Надо заранее информировать персонал о серь- П О езных изменениях, касающихся его.
52. Люди часто сопротивляются изменениям пото- П О му, что они удовлетворены настоящим положением.
53. Будет больше шансов путем преобразований П О повысить производительность, если все заинтересован ные лица заранее примут участие в их разработке.
54. Отдел по работе с персоналом обычно постав- П О лен в лучшие условия для проведения реформ.
55. Сопротивление изменениям часто более сильно П О у рабочих.
56. Часто бывает легче изменить группу, чем лич- П О ность.
57. Все знают, в чем состоит участие персонала П О в управлении.
Обычно реформы встречают больше враждеб- П О ности, если создается впечатление, что они нужны только руководству.
Обычно легче сменить начальника, чем подчи- П О ненного.
Сопротивление переменам увеличивается, ког- П О да заранее информируют наиболее заинтересованных людей.
Если объяснить людям причины изменений, они П О примут их лучше.
Менеджер должен уметь безболезненно прово- П О дить преобразования.
Обычно люди сопротивляются тем переменам, П О которые они недостаточно понимают.
Менеджер должен объявить о намеченных из- П О менениях, но не о методике их проведения.
Лучший способ проведения преобразований - П О объяснить людям, почему они противятся переменам.
Нужно как можно чаще позволять людям, ко- П О торых касаются перемены, планировать ритм, в котором они будут совершаться.
Менеджер должен общаться с персоналом в ос- П О новном письменно.
Лучший способ проведения преобразований – П О четкое следование плану их проведения.
69. Проводя преобразования, менеджер должен П О быть более внимателен к техническим аспектам, чем
к человеческим проблемам.
Служебная записка представляет собой лучшее П О средство для объявления о серьезных преобразованиях.
Люди лучше работают, когда они могут выска- П О зать свое мнение о способе выполнения работы.
Опыт показывает, что если персонал сам опре- П О деляет норму своей производительности, эта норма обычно выше, чем та, которую устанавливает менеджер.
Иногда для того, чтобы совершить перемены, П О надо предпочесть подход: "Мы сделаем это, если вы сделаете то"'.
Надо дать руководящим работникам достаточ- П О но власти и ответственности для того, чтобы они сами проводили преобразования.
Сопротивление переменам почти всегда более П О эмоционально, чем рационально.
Большинство изменений должны начинаться П О с вершины иерархии и спускаться до самых низких уровней предприятия.
Определение способа проведения преобразова- П О ний не входит в компетенцию персонала.
С помощью группового общения можно убедить П О меньшинство принять общую точку зрения.
Участие персонала в управлении - это лучшее П О средство заставить персонал согласиться с идеей, по которой руководство уже приняло решение.
Проведение преобразований не является глав- П О ной задачей менеджера.
Подсчитайте свои очки
Если вы отметили буквой "П" утверждение, фигурирующее в списке слева, обведите его номер. Если вы отметили буквой "О" утверждение, фигурирующее в списке справа, его помер обведите тоже.
|
|
|
Правильно |
|
Ошибочно |
1 2 3 6 8 11 12 13 |
|
4 5 7 9 10 14 15 17 |
16 18 21 22 23 26 28 31 |
|
19 20 24 25 27 29 30 34 |
32 33 36 38 41 42 43 46 |
|
35 37 39 40 44 45 47 49 |
48 51 52 53 56 58 61 62 |
|
50 54 55 57 59 60 64 65 |
63 66 68 71 72 73 76 78 |
|
67 69 70 74 75 77 79 80 |
|
|
|
Итого парвильно: Итого ошибочно:
Сложите два итога:
Окончательный результат:
Ваше положение относительно других
Чтобы сравнить себя с другими менеджерами, используйте таблицу, приведенную ниже. Стандартизация этого теста проводилась в группе, в которой были представлены 1895 менеджеров из разных стран. Определите стандартную оценку, соответствующую набранному вами количеству баллов. При стандартной оценке "5" вы попадаете в категорию менеджеров, которые менее всех способны качественно проводить преобразования, что составляет 5% от общего числа группы. 75 или большее количество баллов зачисляют вас в 25%-ю подгруппу самых эффективных реформаторов. Чем выше стандартная оценка, тем более вы компетентны при проведении изменений.
Стандартная оценка: Общий результат:
5 0-52
15 53-54
25 55-56
35 57-58
45 59-60
55 61-62
65 63-64
75 65-66
85 67-68
95 69-80
Ваша профильная оценка
Обведите кружком или отметьте "птичкой" клетку, соответствующую вашей стандартной оценке.
Этот результат понадобится вам при определении вашей общей профильной оценки.
Менеджер и преобразования
5 |
15 |
25 |
Проценты 35 45 55 |
65 |
75 |
85 |
95 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧТО МЫ ПЫТАЛИСЬ ОПРЕДЕЛИТЬ?
Этот тест определяет, насколько вы знакомы с эффективными способами проведения преобразований. Вам, конечно, может показаться, что тест не совсем применим к вам или вашей ситуации, но все же стоит отметить, что он хорошо зарекомендовал себя при проверке на большой группе менеджеров. Нельзя с уверенностью сказать, что все утверждения, приведенные как правильные или ошибочные в этом тесте, действительно являются таковыми. Однако можно считать, что взятые в целом эти утверждения хорошо отражают то, что предполагается определить с помощью этого теста. Чтобы убедиться в этом, возьмите каждое из утверждений одно за другим и разберитесь, рассматривает ли их тест в общем плане как правильные или ошибочные. Следующие утверждения дадут вам представление о том, что можно в общем рассматривать как правильное:
Служащие сопротивляются переменам, как правило потому, что они не представляют достаточно хорошо их цели.
Оповещая сотрудников о грядущих преобразованиях, необходимо распространить максимум касающейся их информации.
Персонал лучше принимает изменения, если он знает, что руководство серьезно вовлечено в их исполнение.
Люди обычно сопротивляются переменам, если полагают, что они вызваны чьими-то личными амбициями.
Люди работают лучше, если их дополнительные усилия вознаграждаются.
• Большая часть предприятий должна приспосабливаться, чтобы выжить.
• Преобразования будут лучше приняты, если на их плани рование и проведение будет затрачено одинаковое время.
Люди работают лучше, когда они хорошо информированы.
Люди часто противятся переменам из-за страха перед неизвестностью.
Надо заранее информировать персонал о серьезных изменениях, касающихся его.
Часто бывает легче изменить группу, чем личность.
Менеджер должен уметь безболезненно проводить преобразования.
Нужно как можно чаще позволять людям, которых касаются перемены, планировать ритм, в котором они будут совершаться.
Лучший способ проведения преобразований - четкое следование плану их проведения.
Люди работают лучше, когда они могут высказать свое мнение о способе выполнения работы.