- •Рабочая программа
- •Сыктывкар 2011 содержание
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1.Что есть философия
- •Тема 1. Предмет философии
- •Тема 2. Специфика и функции философии
- •Раздел 2. Основные вехи мировой философской мысли
- •Тема 1. Генезис философии
- •Тема 2. Философия древности
- •Основные вопросы по теме
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 3. Философия Средних веков и Возрождения
- •Тема 4. Философия Нового времени
- •Основные вопросы по теме
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 5. Современная философия Запада
- •Основные вопросы по теме
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 6. Отечественная философия
- •Раздел 3. Философия бытия
- •Тема 1. Картины мира
- •Тема 2. Концепции бытия
- •Тема 3. Системность бытия
- •Тема 4. Диалектика бытия
- •I.Основные вопросы по теме
- •III. Работа с текстом
- •1.Г.В.Лейбниц (1646 – 1716)
- •2. Г.Галилей (1564 - 1642)_
- •Рекомендуемая литература для самостоятельной работы Основная
- •Дополнительная
- •Раздел 4. Сознание и познание
- •Тема 1. Сознание
- •III.Работа с текстом
- •Тема 2. Сущность и природа познания
- •Самостоятельная работа Основные вопросы по теме
- •III.Работа с текстом
- •Тема 3. Структура познавательной деятельности
- •Рекомендуемая литература для самостоятельной работы Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4. Проблема истины
- •Рекомендуемая литература для самостоятельной работы Основная
- •Тема 5. Научное и вненаучное знание
- •Рекомендуемая литература для самостоятельной работы Основная
- •Дополнительная
- •Тема 6. Методы и формы научного познания
- •Тема 7. Развитие науки
- •Рекомендуемая литература для самостоятельной работы Основная
- •Тема 8. Наука и техника
- •Рекомендуемая литература для самостоятельной работы Основная
- •Раздел 5. Философия человека
- •Самостоятельная работа Основные вопросы по теме
- •III.Работа с текстом.
- •Раздел 6. Социальная философия
- •Тема 1. Общество и его структура
- •Тема 2. Гражданское общество и государство
- •Тема 3. Развитие общества
- •Самостоятельная работа Основные вопросы по теме
- •III.Работа с текстом
- •1. Й.Шумпетер (1883-1950)
- •Тема 4. Глобальные проблемы и будущее человечества
- •Самостоятельная работа Основные вопросы по теме
- •III.Работа с текстом
- •1.Р. Хиггинс
- •Темы семинарских занятий
- •Тема 1. Роль философии в жизни общества
- •Методические указания по самостоятельной подготовке к практическому занятию:
- •2. Работу м. Хайдеггера «Что такое философия?»
- •3. Ортега-и-Гассет х. Что такое философия?
- •4.Диоген Лаэртский (1 пол. III в.)
- •5. Бертран Рассел (1872 - 1970)
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2. Античная философия: истоки европейской рациональности
- •Методические указания по самостоятельной подготовке к практическому занятию:
- •1.Платон «Апология Сократа»
- •3. Платон «Федон»
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Философия Античности: период систем.
- •Методические указания по самостоятельной подготовке к практическому занятию:
- •Тема 4. Философия средних веков и Возрождения
- •Методические указания по самостоятельной подготовке к практическому занятию:
- •Д. Бруно (1548 - 1600)
- •Тема 5.Философия нового времени.
- •Методические указания по самостоятельной подготовке к практическому занятию:
- •Б.Спиноза «Этика»: ознакомьтесь с основными онтологическими идеями Спинозы.
- •Тема 6: Немецкая классическая философия.
- •Методические указания по самостоятельной подготовке к практическому занятию:
- •Тема 7. Основные направления философии XIX-xXвв.
- •Методические указания по самостоятельной подготовке к практическому занятию:
- •Тема 8. Русская философия как тип философской рефлексии
- •Методические указания по самостоятельной подготовке к практическому занятию:
- •В.С. Соловьев (1853 - 1900)
- •Тема 9. Онтология
- •Методические указания по подготовке к практическому занятию
- •Литература
- •Тема 10. Учение о сознании
- •Методические указания по подготовке к практическому занятию
- •Литература
- •Тема 11. Гносеология
- •Методические указания по подготовке к практическому занятию
- •Литература
- •Тема 12. Человек как философская проблема
- •Литература
- •Тема 13. Человек в информационно-техногенном мире. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •Методические указания по подготовке к практическому занятию
- •Литература
- •Тема 14. Философия истории
- •Литература
- •Тема 15. Общество и культура в философском измерении
- •Литература
- •Тема 16. Судьба человека в современном мире
- •Литература
- •Тематика контрольных работ
- •Список рекомендуемой литературы и средств обучения Основная
- •Дополнительная
- •Справочные пособия
- •Интернет–ресурсы
- •Вопросы к экзамену
Самостоятельная работа Основные вопросы по теме
1. Что отличает философский подход к рассмотрению человека?
Как трактуется в философии природа и назначение человека?
Что такое личность с философской точки зрения?
Каковы движущие силы исторического процесса?
В чем состоит проблема периодизации исторического процесса?
Какова периодизация исторического процесса с точки зрения формационного подхода?
В чем особенность цивилизационного подхода?
Существует ли смысл и цель в истории?
Есть ли прогресс в истории и каковы его критерии?
Как представлено историческое развитие в современных теориях индустриального, постиндустриального и информационного общества?
Что такое мораль и какова ее роль в жизни человека?
Каковы основные проблемы категории морального сознания?
Как соотносится мораль и свобода?
Каким представлялся совершенный человек в разных культурах?
Как философия определяет эстетическое?
III.Работа с текстом.
1.Б.Паскаль (1623-1662)
Текст: Мир философии: Книга для чтения. В 2-хч. Ч.2. М.: Политиздат, 1991. С.17-19.
1. Как ничтожество, по мнению Паскаля, подтверждает величие человека?
2. Что, по-вашему мнению, Паскаль имеет в виду, говоря об "обычных свойствах человека"?
3. Что такое, в понимании Паскаля, "конечная цель" человека?
4. Почему опасно внушить человеку, что он только велик или только ничтожен?
5. Можно ли избежать такой опасности?
2.Э. Фромм (1900 - 1980)
Текст: Мир философии: Книга для чтения. В 2-хч. Ч.2. М.: Политиздат, 1991. С.61-70.
Как классифицирует Э.Фромм людей по их отношению к жизни?
Почему философ считает людей, наделенных властью, главной опасностью для человека?
Какие три феномена лежат в основе «наиболее вредной и опасной формы человеческого ориентирования»?
Что такое человек, по мнению Э.Фромма?
Рекомендуемая литература для самостоятельной работы
Основная
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. М.: Логос, 2004.
Спиркин А.Г.Философия. М.: Гардарики, 2007.
Философия / Отв. Ред. В.П.Кохановский. Ростов-н/Д: Феникс, 2005.
Дополнительная
Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993.
О человеческом в человеке. М., 1991.
Проблема человека в западной философии. М., 1988.
Рикер П. Человек как предмет философии // Вопросы философии. 1989. №2.
Смысл жизни: антология. М., 1994.
Фромм Э. Иметь или быть? М., 1986.
Человек как философская проблема: Восток-Запад. М., 1991.
Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. М., 1991.
Ясперс К. Духовная ситуация времени. М., 1990.
Философия истории: Хрестоматия. М.,1994.
Раздел 6. Социальная философия
Тема 1. Общество и его структура
студент должен знать:
основные подходы к обществу, специфику философского анализа общества
основные сферы общественные жизни и их взаимосвязь
студент должен уметь:
раскрыть сущность общества как системы отношений и социальных институтов
ориентироваться в подходах к изучению общества в социальной философии
проанализировать структуру общества
Общество и его структура, элементы, функции.