- •«Ивановский государственный университет»
- •Русская литература первой трети XIX века
- •«Ивановский государственный университет»
- •I. Рабочая программа курса
- •2.2. Краткое содержание разделов
- •Поэты пушкинской поры План коллоквиума
- •Литература
- •Список текстов для обязательного изучения
- •Содержание лекционного курса (по темам)
- •Тема 1 Своеобразие русской литературы первой трети хiх века
- •Тема 2 Становление и утверждение русского романтизма
- •Тема 3 Творчество в.А.Жуковского.
- •Тема 4 Творчество к.Н. Батюшкова
- •Тема 5 Гражданский романтизм декабристов. Поэзия к. Ф. Рылеева.
- •Тема 6 Басенное творчество и.А. Крылова
- •Тема 7 а.С. Грибоедов. Художественный мир комедии «Горе от ума»
- •Тема 8 Новые тенденции в литературной жизни 1825– 1830-х годов
- •Тема 9 Творчество а. С. Пушкина
- •Тема 10. Творчество м. Ю. Лермонтова
- •Тема 11 Творчество а. В. Кольцова, его своеобразие
- •Тема 12 Творчество н. В. Гоголя
- •2. Тематика практических занятий
- •Задания
- •Занятие 3 Судьба элегии в творчестве а.С. Пушкина
- •Занятие 4 Художественное своеобразие комедии а.С. Грибоедова «Горе от ума»
- •Занятие 5
- •Литература:
- •Литература
- •3. Контроль за изучением дисциплины
Занятие 5
Две поэмы Пушкина: «Кавказский пленник» и «Медный всадник»
Цель:
Осмыслить художественный мир поэм в творчестве Пушкина, выявить пути эволюции жанра
План
1. Поэма Пушкина «Кавказский пленник» (1821). Романтический конфликт, его преломление. Пленник и черкешенка. Роль любовной темы в раскрытии основного конфликта поэмы. Автор и герой в поэме. Идейно-композиционная роль «Посвящений».
2. В чем своеобразие конфликта «Медного всадника» в сравнении с конфликтом «Кавказского пленника»? Проблема «личность/государство» и особенности ее развертывания в сюжете.
Литература:
Тексты
Пушкин А.С. «Кавказский пленник» «Медный всадник»
Научная литература
1. Жирмунский В.М. Байрон и Пушкин: Из истории романтической поэмы. Л., 1978.С. 43 – 50, 51-66, 79 – 90,134 – 141, 161 –167 (выписки)
2 Архангельский А.Н. Стихотворная повесть А.С. Пушкина «Медный всадник». М., 1990 (выписки)
3. Скатов Н. Н. Русский гений. М., 1987 (выписки).
4. Соколов А.Н. Очерки по истории русской поэмы ХVIII – первой половины ХIХ века. М., 1956 (выписки).
Занятие 6
Оценка образов Онегина и Татьяны в критике и литературоведении
Цели:
1. Совершенствовать навыки работы с критической статьей и монографией, умение четко выделять основную мысль авторов;
2. Развитие способностей самостоятельного прочтения текста, умения видеть сильную и слабую сторону критической или исследовательской концепции.
План
1.Оценка образов Онегина и Татьяны Белинским и Достоевским. Основные линии спора.
2.Выделите основные точки зрения, существующие в отечественной науке в истолковании образов Татьяны и Онегина.
3.Опираясь на текст романа, оцените существующие трактовки. Выскажите свою точку зрения.
Литература:
1. Белинский В. Г. Сочинения Александра Пушкина. Ст. 8, 9 (любое издание) (выписки, раскрывающие суть оценок критика
2. Достоевский Ф. М. Речь о Пушкине (выписки, раскрывающие позицию Достоевского) ).
3. Гуковский Г. А. Пушкин и проблемы реалистического стиля. М., 1957 (выписки).
4. Лебедев Ю. В. Русская литература ХIХ века: В 2 ч. Ч. 1. М., 2002 (выписки из раздела о «Евгении Онегине», обоснование своей точки зрения на характер взаимоотношений Онегина и Татьяны).
6. Непомнящий В. С. Поэзия и судьба. Статьи и заметки о Пушкине. М., 1983 (выписки).
Занятие 7
«Герой нашего времени» как философско-психологический роман
Цель
раскрыть своеобразие жанровой природы романа «Герой нашего времени» как философско-психологического произведения
План
1. Художественная структура романа. Почему Лермонтов отказывается от линейно-биографической организации материала? Философское и психологическое начало произведения, их проявление в композиции.
2. Печоринские представления о человеке и смысле жизни. Нравственно-философские поиски героя.
3. Формы психологического анализа в романе.
Литература:
1. Белинский В.Г. «Герой нашего времени» (любое издание).
Эйхенбаум Б.М. Герой нашего времени // История русского романа. М.;Л. 1962. Т. 1 (выписки).
3. Виноградов И. Философский роман М. Ю. Лермонтова // Русская классическая литература. Разборы и анализы. М., 1969 (конспект).
4. Уманская М. «Роман судьбы» или «роман воли»?// Русская литература. 1967. № 1 (выписки).
5. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман ХIХ века. Л., 1982.С. 33–45 (выписки).
Занятие 8
«Мертвые души» Н. В. Гоголя
(проблематика, жанровое своеобразие, композиция, стиль)
Цели:
1. Постижение особенностей художественного мира «Мертвых душ».
2. Формирование навыков анализа эпического произведения.
План
Социальная и духовно-нравственная проблематика «Мертвых душ». Идея противоречия «действительности русской жизни» ее «плодовитому зерну». Гоголь о замысле своего произведения в «Четырех письмах к разным лицам по поводу "Мертвых душ"».
Композиция поэмы. Способ развития сюжета. «Миражная интрига». Дорога как композиционный стержень повествования. Роль «Повести о капитане Копейкине» в структуре произведения.
Творческий метод и стиль Гоголя: сочетание конкретности художественного анализа с духовно-историческими обобщениями. Характер обрисовки персонажей в поэме. Однозначность внешнего облика и его внутренняя нюансировка (покажите на материале эпизода «Чичиков у Собакевича»).
4. Жанровая природа «Мертвых душ». Романные и поэмные начала, их проявленность в тексте произведения. Стилевое выражение «поэмного» начала в финале первого тома (авторское отступление о Руси-тройке).