- •2.Логика науки и закономерности ее развития.
- •3. Наука как процесс познания.
- •4.Основные критерии научности знания.
- •5. Научные революции. Парадигма.
- •6. Зарождение науки.
- •7.Античная естественнонаучная картина мира.
- •8.Естествознание средневековья.
- •10. Галилей и принцип относительности.
- •1. Принцип относительности в классической механике.
- •12. Исаак Ньютон и классическая парадигма.
- •13. Механистическая картина мира
- •14. Развитие концепций пространства и времени.
- •15. Пространство – Время и закон сохранения
- •Закон сохранения электрического заряда
- •Закон сохранения числа нуклонов
- •Закон сохранения момента количества движения.В ядерных реакциях сохраняется суммарный момент количества движения и его проекция Jz. Закон сохранения момента количества движения - аддитивный закон.
- •Закон сохранения четности
- •Закон сохранения изотопического спина
- •16.Классическая термодинамика. Понятие энтропии.
- •Законы термодинамики
- •В термодинамике
- •В статистической механике
- •В математике и информатике
- •В теории вероятностей
- •17.Первое, второе, третье начала термодинамики.
- •28. Строение атомного ядра.
- •30.Классификация элементарных частиц.
- •38. Эволюция звезд.
- •36. Нуклеосинтез.
- •34.Концепция «Большого взрыва»
4.Основные критерии научности знания.
Наука — это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов.
Основные особенности научного познания (критерии научности):
1.Основная задача научного познания — обнаружение объективных законов действительности: природных, социальных (общественных), законов самого познания, мышления и др. Отсюда ориентация исследования главным образом на общие, существенные свойства предмета, его необходимые характеристики и их выражение в системе абстракций, в форме идеализированных объектов.
2.Непосредственная цель и высшая ценность научного познания — объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и методами, но, разумеется, не без участия живого созерцания и внерациональных средств. Отсюда характерная черта научного познания — объективность.
3.Наука в большей мере, чем другие формы познания, ориентирована на то, чтобы быть воплощенной в практике, быть «руководством к действию» по изменению окружающей действительности и управлению реальными процессами.
4.Научное познание есть сложный противоречивый процесс воспроизводства знаний, образующих целостную развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм, закрепленных в языке — естественном или, что более характерно, — искусственном (математическая символика, химические формулы).
5.В процессе научного познания применяются такие специфические материальные средства, как приборы, инструменты, другое так называемое «научное оборудование». Кроме того, для науки в большей мере, чем для других форм познания, характерно использование для исследования своих объектов и самой себя таких идеальных (духовных) средств и методов, как современная формальная логика, диалектика, системный, кибернетический, синергический и другие общенаучные приемы и методы.
6.Для научного познания характерны строгая доказательность,обоснованность полученных результатов, достоверность выводов. Вместе с тем здесь немало гипотез, догадок, предположений, вероятностных суждений и т.п.
7.Для науки характерна постоянная методологическая рефлексия. Это означает, что в ней изучение объектов, выявление их специфики, свойств и связей всегда в той или иной мере сопровождается осознанием самих исследовательских процедур, т. е. изучение используемых при этом методов, средств и приемов, при помощи которых познаются данные объекты.
В современной методологии выделяют различные уровни критериев научности, относя к ним, кроме названных, такие, как внутренняя системность знания, его формальная непротиворечивость, открытость для критики, свобода от предвзятости, строгость и т.д. В других формах познания рассмотренные критерии могут иметь место (в разной мере), но там они не являются определяющими.
Вненаучное знание. Кроме научного, существуют и другие формы знания и познания, которые не укладываются в вышеперечисленные критерии научности. О некоторых из них уже ранее шла речь — обыденное, философское, религиозное, художественно-образное, игровое и мифологическое познание.Кроме того, к вненаучным формам познания относят также магию, алхимию, астрологию, парапсихологию, мистическое и эзотерическое познание, так называемые «оккультные науки» и т.п. А это значит, что теория познания не может ограничиваться анализом только научного знания, а должна исследовать и все другие его многообразные формы, выходящие за пределы науки и критериев научного знания.