Характеристика наиболее распространенных ахов хлор

Хлор – желто-зеленый газ с резким запахом. Пары хлора в 2,5 раза тяжелее воздуха, поэтому при аварии он накапливается в низких местах (нижние этажи зданий, подвалы, низины, овраги). Применяется хлор в основном для обеззараживания питьевой воды, отбеливания тканей и бумаги.

Хлор – очень ядовитый газ. Первые признаки отравления – резкая загрудная боль, резь в глазах, слезоотделение, сухой кашель, рвота, нарушение координации. Соприкосновение с парами хлора вызывает ожог слизистой оболочки дыхательных путей, глаз, кожи. ПДК хлора в атмосферном воздухе: среднесуточная – 9,03 мм/м³; максимальная разовая – 0,1 мг/м³. Воздействие в течение 30-60 мин. при концентрации 100-200 мг/м³ опасно для жизни.

АММИАК

Аммиак – бесцветный газ с резким удушливым запахом, в 1,7 раз легче воздуха, поэтому при аварии будет подниматься вверх, а из-за низкой температуры затвердения (-78^ОС) оказывает поражающее действие на человека при любых температурах наружного воздуха. Взрывоопасен в смеси с кислородом. Хорошо растворим в воде (один объем воды поглощает около 700 объемов аммиака). 10 % раствор аммиака (нашатырный спирт) применяется в медицине, 18-20 % раствор (аммиачная вода) используется как удобрение.

Аммиак используется при получении азотной кислоты, соды, мочевины, удобрений и др. Жидкий аммиак широко применяется в холодильных машинах и установках.

Первые признаки поражения – насморк, кашель, затрудненное дыхание, удушие, частота пульса. Пары сильно раздражают слизистые оболочки и кожные покровы, вызывают жжение, покраснение и зуд кожи, резь в глазах, слезотечение. При соприкосновении жидкого аммиака и его растворов с кожей возникает обморожение, жжение, возможен ожог с пузырями, изъявления.

ПДК в воздухе населенных мест – среднесуточная – 0,2 мг/м³ . ПДК в рабочем помещении промышленного предприятия – 29 мг/м³. Если в воздухе содержание составляет 500 мг/м³, он опасен для вдыхания.

№ 4 ЧС природного характера

Творческое задание разработка памяток населению при чс или подготовка презентаций

Каждый из студентов должен разработать один из предложенных вопросов. Вопросы распределяет преподаватель в соответствии со списком студентов, при кол-ве вопросов превышающем кол-во студентов преподаватель имеет право разделить вопросы между студентами равномерно, главное, чтоб у каждого студента был вопрос для подготовки и все вопросы были кем-то разобраны. (презентации выполняются в группах)

Задание разрабатываются индивидуально каждым студентом в соответствии с предложенным планом, оформляются в электронном и бумажном виде.

Задание должно быть готово к 4 практическому занятию, студент должен владеть материалом теоретическим и быть готов к краткому выступлению на занятии (время на ответ строго 3мин)

По окончанию практического занятия студентам будет предложен тест по данным ЧС рассмотренным на занятии.

В итоге все задания студентов записываются на диск старостой и сдаются преподавателю, каждый студент сдает выполненное задание в скоросшивателе и файлах. (презентации так же записываются на диск старостой)

Вопросы для написания памяток

1. землетрясения

2. извержение вулканов

3. оползни

4. обвалы

5. снежная лавина

6. сель

7. ураган, тайфун

8. буря, виды бурь

9. смерч

10. заморозки, град, засуха

11. наводнения, затор, зажор, нагон,

12. наводнения половодье, паводок

13. цунами

14. верховые и низовые лесные пожары

15. природные пожары степные, торфяные

16. инфекционные заболевания человека (эпидемия, пандемия, эндемия)

17. инфекционные заболевания животных (эпизоотии)

18. инфекционные заболевания растений (эпифитотия)

19. космические астероиды, метеориты

20. солнечная радиация, УФ лучи

темы для групповых презентаций

1. ЧС геологического характера (землетрясения и извержение вулканов, оползни, обвалы, снежная лавина) 2 -3 студента

2. ЧС метеорологические (ураган, тайфун, буря, виды бурь, шторм, шквал, смерч, заморозки, град, засуха) 2 -3 студента

3. ЧС гидрологические (наводнения, затор, зажор, нагон, половодье, паводок, цунами, сели) 2 студента

4. ЧС природные пожары (верховые и низовые лесные пожары, степные, торфяные) 1-2 студента

5. ЧС биологически (эпидемия, пандемия, эндемия; антропонозы, эпизоотии, эпитафии; классификация, способы передачи инфекций, примеры) 1 -2 студента

6. ЧС Космические астероиды, метеориты, солнечная радиация, УФ лучи). 1 студент

План подготовки и оформление работы (памяток)

Титульный лист

Памятка населению

Правила поведения при

Название ЧС

Разработал

Студент гр.____

ФИО _______

Оценка

План:

1. Название ЧС и ее характеристика

2. Территория РФ подверженная этой ЧС

3. Классификация данной ЧС

4. Причины данной ЧС, условия и факторы, способствующие возникновению данной ЧС

5. Опасные и поражающие факторы данной ЧС

6. Действия по предупреждению данной ЧС

7. Действия при оповещении об угрозе данной ЧС

8. Действия людей оказавшихся в данной ЧС

9. Контрольные вопросы в виде теста 5 шт. с 4 вариантами ответов

10. Правильные ответы на тест (из 4 один правильный)

11. Использованная литература (не менее 3 источников литературных, с ссылками на определенные страницы, возможно использование интернет ресурсов с электронными ссылками)

12. По желанию памятку можно дополнить схемами, рисунками, фотографиями и т. д.

При подготовке презентаций придерживаться данного плана так же обязательно

№5 социальные ЧС

Задание для студентов:

К занятию необходимо подготовиться заранее, для этого студентам группы необходимо разбиться на 3 подгруппы (в каждой подгруппе должно быть примерно одинаковое кол-во студентов), списки групп сдаются преподавателю на 4 занятии, каждая подгруппа выбирает себе одну из 3 предложенных тем: Массовые беспорядки, Самооборона и основные способы ее обеспечения, Криминальная опасность. Каждая группа должна проработать свою тему, владеть теоретическими знаниями и подготовить презентацию по контрольным вопросам в электронном виде. На занятии каждая группа раскрывает свою тему, используя презентацию (на выступление не более 15 минут) в конце занятия проводиться контрольный тест по теме практической работы.

Массовые беспорядки

Контрольные вопросы

1. Что такое массовые беспорядки, каковы причины их возникновения?

2. Как расценивает массовые беспорядки законодательство РФ?

3. Приведите примеры массовых беспорядков в России и за рубежом.

4. Какие массовые настроения относятся к негативным?

5. Что является движущей силой массовых беспорядков?

6. Что такое толпа, каковы ее основные виды?

7. Раскройте механизм поведения толпы.

8. Покажите роль в массовых действиях толпы различных групп ее участников.

9. Назовите социально-психологические особенности толпы, ориентированной на массовые беспорядки.

10. Охарактеризуйте стадии развития массовых беспорядков.

11. Назовите правила поведения в местах массового скопления людей.

12. Как вести себя в толпе в экстремальной ситуации?

13. Назовите правила поведения при приближении уличной толпы.

14. Каковы правила поведения в движущейся толпе?

15. Назовите правила поведения в толпе, находящейся в помещении.