![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Предисловие
- •Общепринятые сокращения
- •Занятие 1 физиологические методы исследования. Возбудимость тканей.
- •Занятие 2 мембранный потенциал и токи действия.
- •Занятие 3 физиология скелетных мышц.
- •Занятие 4 работа и утомление мышц. Физиология гладких мышц.
- •Занятие 5 (семинар) общие свойства возбудимых тканей
- •Занятие 7 торможение нервных центров. Координация рефлекторной деятельности.
- •Занятие 8 (семинар) общие свойства центральной нервой системы. Гормоны.
- •Физиология кровообращения Занятие 9 сердечный цикл
- •Занятие 10 автоматия сердца и ее регуляция.
- •Занятие 11 основные принципы гемодинамики.
- •Занятие 12 регуляция гемодинамики
- •Занятие 13(семинар) кровообращение. Выделение.
- •Физиология системы крови Занятие 14 физиология эритроцитов
- •Занятие 15 физиология лейкоцитов
- •Занятие 16 физико-химические свойства и группы крови
- •Занятие 17 свертывание крови
- •Физиология дыхания Занятие 18 внешнее дыхание
- •Занятие 19 газообмен и регуляция дыхания
- •Физиология пищеварения Занятие 21 пищеварение в полости рта и желудке
- •Занятие 22 пищеварение и всасывание в кишечнике
- •Занятие 23 физиология обмена веществ
- •Занятие 24 (семинар) пищеварение. Обмен веществ и энергии
- •Физиология анализаторов Занятие 25. Зрительный анализатор
- •Занятие 26. Слуховой и соматосенсорный анализаторы
- •Занятие 27 высшая нервная деятельность
- •Занятие 28 (семинар). Высшая нервная днятельность. Анализаторы.
- •Занятие 29. Частная физиология центральной нервной системы
- •Занятие 30 (семинар). Частная физиология цнс. Вегетативная нервная система.
- •Экзаменационные вопросы по курсу нормальной физиологии Общие вопросы
- •Нервно-мышечная физиология
- •Физиология цнс
- •Высшая нервная деятельность
- •Анализаторы
- •Эндокринология
- •Сердечно-сосудистая система
- •Система дыхания
- •Система пищеварения
- •Обмен веществ. Теплорегуляция
- •Система выделения
- •Репродуктивная функция
- •Перечень основных клинико-физиологических методик, необходимых освоить на уровне знаний
- •Перечень основных клинико-физиологических методик, необходимых освоить на уровне умения
- •Ситуационные задачи Система крови
- •Система дыхания.
- •Высшая нервная деятельность.
- •Система выделения.
- •Система кровообращения.
- •Эндокринная система.
Физиология анализаторов Занятие 25. Зрительный анализатор
Цель занятия. Проанализировать общие функции анализаторов и работу зрительной сенсорной системы.
Примерные вопросы по теме.
1. Физиология анализаторов и методы их исследования. Общие принципы строения и основные функции анализаторов.
2. Рецепторы - периферический отдел анализаторов. Классификация рецепторов и механизмы их активации.
3. Основные свойства рецепторов. Закон Вебера - Фехнера.
4. Обнаружение, различение, передача и преобразование сигналов.
5. Кодирование информации и ее детектирование. Опознание образа.
6. Адаптация анализаторов и ее механизмы.
7. Зрительный анализатор. Оптическая система глаза.
8. Аккомодация и ее механизмы. Аномалии рефракции глаза.
9. Зрачковый рефлекс.
10. Структура и функции сетчатки глаза.
11. Фотохимические и электрические явления в сетчатке глаза.
12. Роль движения глаз для зрения.
13. Световая чувствительность. Механизм адаптации к свету и темноте. Контрастная чувствительность. Слияние мельканий и последовательные образы.
14. Цветовое зрение и теории цветоощущений. Цветовая слепота и
методы ее определения. 15.Восприятие пространства: острота зрения, поле зрения, оценка
расстояния, зрение обоими глазами, оценка величины предмета.
Самостоятельная работа студентов.
1. Определение остроты зрения.
2. Определение поля зрения.
3. Нахождение слепого пятна (опыт Мариотта).
4. Исследование цветового зрения по таблицам Рабкина.
5. Зрачковый рефлекс.
6. Аккомодация глаза (опыт Шейнера).
7. Бинокулярное зрение.
Занятие 26. Слуховой и соматосенсорный анализаторы
Цель занятия. Проанализировать механизмы функционирования слухового и соматосенсорного анализаторов.
Примерные вопросы по теме.
1. Слуховой анализатор. Строение и функции наружного и среднего уха.
2. Строение внутреннего уха. Механизм передачи звуковых колебаний по каналам улитки.
3. Электрические явления в улитке.
4. Механизм восприятия частоты и силы звука.
5. Звуковые ощущения: тональность звука, слуховая чувствительность, громкость звука. Адаптация. Бинауральный слух.
6. Вестибулярный анализатор, его строение и функции. Рецепция положения и движения тела. Статические и статокинестетические рефлексы.
7. Соматосенсорный анализатор. Рецепторы кожи и их классификация. Адаптация экстерорецепторов.
8. Тактильная рецепция и пороги пространства. Терморецепторы и / их роль в терморегуляции.
9. Болевая рецепция и болевые рефлексы, их значение.
10. Мышечная и суставная рецепция.
11. Переработка соматосенсорной информации.
12. Обонятельный анализатор.
13. Вкусовой анализатор.
14. Висцеральный анализатор. Классификация интерорецепторов и их роль в поддержании гомеостаза.
Самостоятельная работа студентов.
1. Эстезиометрия.
2. Опыт Аристотеля.
3. Закон Вебера - Фехнера в кинестетическом анализаторе.
4. Определение чувствительности кинестетического анализатора (закрыв глаза, испытуемый сравнивает массу стаканов с песком и располагает их в порядке возрастания массы).
5. Определение точности работы кинестетического анализатора (на чистом листе бумаги проводят линию длиной 4 см. Закрыв глаза, проводят 10 таких же полос, 10по8и 10 по 16 см. Измеряют их и находят среднюю для каждого вариационного ряда).
6. Вращательная проба (испытуемого сажают на специальный стул, который вращают со скоростью 1 оборот за 2 сек. Вращение прекращают и наблюдают за нистагмом глаз и головы).
7. Определение остроты слуха.
8. Исследование костной проводимости методом Швальбаха (ножку звучащего камертона С - 128 приставляют к сосцевидному отростку поочередно с обеих сторон. Разность слышимости отмечают в секундах. При поражении звукопроводящего аппарата длительность восприятия через кость удлиняется, а при поражении звуковоспринимающего аппарата -укорачивается).
9. Определение латеризации методом Вебера (ножку звучащего камертона С — 128 Устанавливают на срединную линию черепа в области темени. При нормальном слухе звучание камертона в обоих ушах одинаково. Затем закрывают одно ухо пальцем, т.е. искусственно воспроизводят поражение звукопроводящего аппарата. При этом звук воспринимается закрытым ухом, что объясняется уменьшением потери звуковой энергии через звукопроводящий аппарат. Поэтому, при его одностороннем поражении, звук воспринимается больным ухом при заболеваниях звуковоспринимающего аппарата - здоровым).
10. Сравнение продолжительности воздушной и костной проводимости опытом Рине (камертон устанавливают на сосцевидный отросток и определяют время его слышимости. Затем его переносят к наружному слуховому проходу. В норме, а также при поражении звуковоспринимающего аппарата звук воспринимается через воздух дольше, чем через кость (положительный опыт Рине). При поражении звукопроводящего аппарата, наоборот, камертон через кость слышен дольше, чем через воздух (отрицательный опыт Рине).