23.Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».

Индивид – отдельное живое существо, представить homo sapiens	Личность – качественное новое образование. Оно формируется благодаря жизни человека в обществе
1)соответствует принципу доминирующих потребностей (животные, мал.дети) «хочу»	1)принцип «надо»
2)принципы силы	2)регулируется соц.нормами и правилами. воровство,убийство (основанное на принципе силы) карается законом
3) поведение Ситуативно, импульсивно	3)произвольно, Сознательно, поситуативно

Индивидуальность – неповторимое сочетание в человеке всех трех подстуктур психики (индивид, личность субъект деятельности)

Человек как индивид и как личность может быть отнесен к разным группам, классам, но как индивидуальность он существует в едином числе и не повторим в истории.

24.Критерии сформировавшейся личности (Л.И. Божович). Этапы формирования личности (А. Н. Леонтьев).

Критерии сформировавшейся личности:

1.Способность преодолеть собственные непосредственные побуждения ради чего-либо другого, социально значимого.

2.способность к сознательному руководству собственного поведения.

Этапы формирования личности (А. Н. Леонтьев).

1.Первое развитие личности происходит в дошкольном возрасте (впервые подчиняются непосредственным побуждениям социальных норм)

2.Второе рождение личности – а подростковом возрасте. Выражается в появлении стремления и способности осознавать свои мотивы и проводить активную работу по их подчинению.

25. Способности, их происхождение

• под способностями подразумеваются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого;

• они имеют отношение к успешности выполнения какой-либо Деятельности или многим Деятельностям;

• способности не сводятся к наличным навыкам, умениям и знаниям, но могут объяснить легкость и быстроту приобретения этих знаний.

Способности - это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения

Сами по себе способности не могут быть врождёнными. Врождёнными могут быть только задатки. Задатки лежат в основе развития способностей, а способности являются результатом развития. Способности формируются в деятельности. Таким образом, к способности относится то, что возникает в соответствующей ей деятельности. Оно же влияет на успешность выполнения данной деятельности. Способность начинает существовать только вместе с деятельностью. Она не может появиться до того, как началось осуществление соответствующей ей деятельности. Причём, способности не только проявляются в деятельности. Они в ней создаются.

Способности делятся на общие и специальные. Выделяют следующие виды специальных способностей:

• учебные и творческие

• умственные и специальные

• математические

• конструктивно-технические

• музыкальные

• литературные

• художественно-изобразительные

• физические способности

Стадии развития способностей:

• Задатки

• Способности

• Одаренность

• Талант

• Гениальность

Уровни развития способностей:

• репродуктивный

• реконструктивный

• творческий