- •А.В. Золотов, м.В. Попов
- •Предисловие
- •Основная посылка исторического материализма и ее методологическое значение
- •Понятие производительного труда как средство отделять производство материальных благ от производства услуг и идей
- •2.1. Исторический материализм и учение о производительном труде
- •2.2 Несостоятельность расширительных трактовок производительного труда и их социальное значение
- •Примат производства и трудовая теория стоимости
- •3.1. О «новом» определении общественно необходимых затрат труда
- •3.2. Трудовая теория стоимости и разработка ее математического аппарата
- •3.3. «Открытие» информационной природы труда
- •Характеристика производительного труда в трудовой теории потребительной стоимости
- •4.1. Субстанциональная роль производительного труда в непосредственно общественном производстве
- •4.2. Реализация экономии производительного труда
- •Материальная и нематериальная сферы
- •5.1. Соотношение материальной и нематериальной сферы
- •5.2. Наука и производство. Определяющая роль производства по отношению к науке
- •5.3. Наука как всеобщая общественная производительная сила
- •Расходы на науку в ссср по государственному бюджету и другим источникам, 1940–1989 гг. (млрд. Руб.)
- •Рост численности научных работников2, 1940–1985 гг. (тыс. Чел.)
- •5.4. Сращивание науки и производства
- •Исторический прогресс производительного труда
- •6.1. Эволюция производительного труда в доиндустриальный период
- •6.2. Наемный характер производительного труда при капитализме
- •6.3. Производительный труд в период перехода к непосредственно общественному производству
- •6.4. Производительный труд в период развития непосредственно общественного производства на собственной основе
- •Глава VII Производительный труд в современной России
- •Оглавление
- •Глава VII 158
- •Философия производительного труда
- •603950, Н. Новгород, пр. Гагарина, 23
- •603000, Г. Нижний Новгород, ул. Большая Покровская, 37
Расходы на науку в ссср по государственному бюджету и другим источникам, 1940–1989 гг. (млрд. Руб.)
1940 |
1950 |
1960 |
1965 |
1969 |
1970 |
1980 |
1985 |
1989 |
0,3 |
1,0 |
3,9 |
6,9 |
10,0 |
11,7 |
22,3 |
28,6 |
43,6 |
В процентах к национальному доходу эти расходы выросли с 0,3 % в 1940 г. до 4,1 % в 1970 г. и до 6,6% в 1989 г.1
А вот как росла численность работников, занятых в науке и научном обслуживании.
Таблица 2
Рост численности научных работников2, 1940–1985 гг. (тыс. Чел.)
|
1940 |
1950 |
1960 |
1970 |
1980 |
1985 |
Всего рабочих и служащих в народном хозяйстве |
33926 |
40420 |
62032 |
90186 |
112498 |
117798 |
Наука и научное обслуживание |
362 |
714 |
1763 |
3238 |
4379 |
4554 |
До 70-х гг. в СССР происходили структурные изменения в общественном разделении труда и формирование сферы науки как сферы, результаты которой не эпизодически, а систематически внедряются в производство. Факты свидетельствуют о том, что затраты на науку в 1970 г. по сравнению с 1940 г. выросли более чем в 30 раз, а численность работников, занятых в науке и научном обслуживании, — почти в 9 раз. В 70-е гг. процесс формирования заканчивается, и темпы роста науки стабилизируются. Если в СССР за 1950−1965 гг. ежегодный прирост затрат на науку составлял 12, 85%, то в последующие четыре года он был равен 5,45%1. Однако и в будущем темпы роста сферы науки по-прежнему должны превосходить темпы роста сферы материального производства.
Зародившаяся при капитализме тенденция к росту общественного характера производства не могла не оказать влияния на сферу науки. С расширением масштабов технологического применения науки существование науки как свободного занятия отдельных лиц стало совершенно невозможным, ибо общественный характер производства не терпит распыленности, разбросанности и беспорядочности научных исследований. Поскольку производство стало требовать для своего дальнейшего развития систематически проводимых научных исследований и разработок, тенденция к обобществлению захватила сферу науки.
В ней протекают процессы концентрации и централизации, аналогичные соответствующим процессам в сфере производства. Общественный характер науки в настоящее время возрос настолько, что в развитых странах капитализма основные затраты на развитие науки и ее организацию берет на себя представитель всего класса капиталистов — буржуазное государство. Ни одной, даже самой могущественной финансово-промышленной группе не под силу самостоятельное развитие науки в тех масштабах и на том уровне, которые требуются современным производством.
Централизуя в значительной мере науку, капитализм все же не может достичь той степени концентрации научного труда, которую требуют современные производительные силы и которую позволяют достичь лишь социалистические производственные отношения. Новый строй, соединяя в одно целое науку и производство, объединяя их единым планом, отвечает той тенденции к обобществлению, которая на современном этапе захватила производительные силы общественного труда, а вслед за ними и всеобщие общественные производительные силы.
Страны СЭВ добились высокой обеспеченности народного хозяйства квалифицированными кадрами. Так, в 1970 г. дипломированных инженеров в СССР было в 2,7 раза больше, чем в США. И по масштабам подготовки новых кадров государства СЭВ находились впереди. В 1970 г. в СССР инженеров было выпущено 257 тысяч, в США — 52 тысячи. Численность ученых в странах СЭВ возрастала значительно быстрее, чем в США или в западноевропейских государствах. В странах СЭВ работала треть всех научных работников мира. В социалистических странах ассигнования на развитие науки быстро росли и достигли, например, в СССР в 1970 г. 4,1 процента использованного национального дохода, что было больше, чем в странах Западной Европы, и примерно столько же, сколько в США. В целом по странам СЭВ общественная производительность труда, измеряемая объемом национального дохода в расчете на одного работника материального производства, увеличилась в 1966−1970 гг. на 35% против 29% в 1961−1965 гг.
Несмотря на то, что и в развитых капиталистических странах расширялось использование научно-технических достижений, страны социализма в 60-е гг. значительно опережали их по темпам повышения производительности труда. Так, в 1961−1971 гг. среднегодовые темпы прироста производительности труда в промышленности СССР составили 6,3%, а в США — 3,3%1.
Таким образом, при развитии непосредственно общественного производства научно-технический прогресс создает предпосылки для освобождения общества от классовых различий, а также социально-экономических различий между городом и деревней, между людьми умственного и физического труда.