- •Свойства гормонов:
- •10. Железы внутренней секреции:
- •2.Задняя доля – нейрогипофиз.
- •13. Рефлекс как основа нервной системы. Рефлекторная дуга, рефлекторное кольцо.
- •20. Тип внд складывается на основании трех свойств характеризующих нервные процессы возбуждения и торможения:
- •26. Кровь выполняет следующие функции:
- •27. В борьбе с инфекцией существует 2 группы факторов.
- •32.Учение и. П. Павлова об анализаторах. Функциональное созревание сенсорных систем.
20. Тип внд складывается на основании трех свойств характеризующих нервные процессы возбуждения и торможения:
Сила нервных процессов. Определяется той максимальной работой, которую может выполнить нервная клетка без ее повреждения.
Подвижность нервных процессов. Эта та легкость, с которой один процесс заменяется другим.
Уравновешенность нервных процессов. Соотношение по силе процессов возбуждения и торможения. Эти процессы могут, уравновешенны между собой, либо один из процессов преобладает над другим.
Экспериментальные исследования показали, что ВНД у детей имеет свои особенности. У них преобладают процессы возбуждения над торможением. Слабо развита подвижность нервных процессов в связи со слабостью внутреннего торможения. Н.И Красногорским была предложена классификация типов ВНД у детей:
Нормально-возбудимый, сильный, быстрый и уравновешенный. У таких детей условные рефлексы образуются быстро и они устойчивые. Речь выразительная и эмоциональная. Дети хорошо учатся и являются активистами в классе. У них редко возникают неврозы.
Нормально-возбудимый, сильный, уравновешенный и медленный. Поведение у таких детей замедлено, быстро теряются у доски. Условные рефлексы образуются медленно, ответственные, но уклоняются от поручений. У таких детей нужно тренировать подвижность нервных процессов. Для этого необходимо вводить их в общение, расширять кругозор, приспосабливать к новым условиям.
Сильный, неуравновешенный, повышенно-возбудимый, безудержный. У таких детей затруднены процессы торможения. Дети не глупые, но учатся неровно, так как их интересы не постоянны. Если таких детей постоянно наказывали, то у них формируется агрессивно-защитный тип поведения. Они быстро вступают в конфликт и их поведение принимает форму протеста. У таких детей необходимо тренировать внутренне торможение.
Слабый тип с пониженной возбудимостью. У таких детей процессы торможения и возбуждения слабые. Торможение преобладает над возбуждением. У них низкая работоспособность в силу быстрой истощаемости нервных структур. Условные рефлексы образуются медленно и быстро угасают. Очень инфантильны. Не имеют своего мнения. При постоянном наказывании может развиваться защитная форма поведения, становится более робким.
21. ВНД у человека, так же как и у животных, носит рефлекторный характер. И у человека вырабатываются условные рефлексы на различные сигналы внешнего мира или развивается внутреннее торможение. Общими и для животных, и для человека являются анализ и синтез конкретных сигналов, предметов и явлений внешнего мира, составляющих первую сигнальную систему. ВНД человека имеет свои качественные особенности, которые ставят его над всем животным миром. Коллективная трудовая дея-ть людей способствовала возникновению и развитию членораздельной речи, которая внесла новое в дея-ть больших полушарий головного мозга. Только человеку свойственно высокоразвитое сознание, отвлеченное мышление. У человека в процессе его развития появилась «чрезвычайная прибавка» к механизмам работы мозга. Это вторая сигнальная система действительности. У человека появились, развились и чрезвычайно усовершенствовались сигналы второй системы в виде слов, произносимых, слышимых и читаемых. Слово, речевые сигналы могут не только заменять непосредственные сигналы, но и обобщать их, выделять отдельные признаки предметов и явлений, устанавливать их связи. Возникновение второй сигнальной системы внесло новый принцип в дея-ть больших полушарий мозга человека. И. П. Павлов писал, что если наши ощущения и представления, относящиеся к окружающему миру, есть для нас первые сигналы действительности, конкретные сигналы, то сигналы, идущие в кору от речевых органов, есть вторые сигналы, «сигналы сигналов». Они представляют собой отвлечение от действительности и допускают обобщение, что и составляет наше специально человеческое мышление. Развитие словесной сигнализации сделало возможным обобщение и отвлечение, что находит свое отражение в понятиях. Вторая сигнальная система социально обусловлена. Вне общества, без общения с другими людьми она не развивается. Первая и вторая сигнальные системы неотделимы друг от друга, они функционируют совместно. ВНД человека в этом смысле едина.
22. К опорно-двигательному аппарату относят скелет и мышщы, объединенные в единую костно-мышечную систему. Скелет образует структурную основу тела и в значительной степени определяет его форму и размер. Скелет состоит из костей. Каждая кость – сложный орган, состоящий из костной ткани, надкостницы, костного мозга, кровеносных и лимфатических сосудов и нервов. Минеральные вещества кости представлены солями кальция, фосфора, магния. С возрастом содержание минеральных веществ в костях увеличивается, отчего кости становятся менее эластичными и более хрупкими. Молодые кости растут в длину за счет хрящей, расположенных между их концами и телом. К моменту окончания роста костей хрящи замещаются костной тканью. За период роста в костях ребенка количество воды сокращается, а количество минеральных вещ-в увеличивается. Содержание органических вещ-в при этом уменьшается.
24. Сердечно-сосудистая система – это замкнутая система, которая состоит из:
Центральный орган – сердце
Два круга кровообращения
Сердце человека – полый мышечный орган, состоит из 4 полостей: два предсердия – правое и левое; два желудочка: правое и левое.
Между предсердиями и желудочками располагаются створчатые клапаны, а между желудочками и выносящими сосудами располагаются полулунные клапаны. Сердце находится в грудной клетке в околосердечной сумке
Перикард. Она вырабатывает серозную жидкость, которая уменьшает силу трения при сокращении сердца. Сердце состоит из трех слоев:
Эпикард (наружный слой) – на ней располагаются сосуды сердца, коранарные и венечные
Миокард (средний слой) – мышечный слой, самый мощный слой
Эндокард (внутренний слой) – образует клапанный аппарат
Миокард – самый мощный слой сердца в левом отделе сердца. По своему строению не однороден, выделяют:
Сократительный миокард
Проводящий миокард
Проводящие элементы сердца позволяют генерировать, производить свои собственные нервные импульсы, даже без влияния ЦНС.
Структуры, которые отвечает за генерирование нервных импульсов, называются «водителями ритма» или «пейсмекерами» чувствительны к изменению внутреннего состава организма, к действию лекарств, к ядам, влиянию со стороны ЦНС. У детей все слои сердца сформированы, но миокард значительно слабее, чем у взрослых. Клапаны эластичные, хорошо смыкаются. Критические периоды в развитии сердца:
3-4 года (в детский сад)
7-8 лет (когда дети идут в школу)
Подростковый период (ростовой скачок)
Повышается артериальное давление, возникает юношеская гипертония
25. Основные показатели деятельности сердца: сердечный цикл, ударный объем, минутный объем, частота сердечных сокращений, артериальное давление.
Сердечный цикл - время , которое охватывает одно сокращение сердца и одно расслабление . сокращение – систола, расслабление – диастола. Имеет 3 фазы : 1) систола предсердия и диастола желудочков, 2) систола желудочков (повышается кров. давление), 3) общая диастола. Ударный объём сердца – или сесталический объем- это то кол-во крови, которое сердце может вытолкнуть за одно сокращение ( от 50 до 75 см в кубе) Минутный объём - это кол-во крови, которое сердце вырабатывает за 1 минуту. Частота сердечных сокращений (ЧСС) – в покое число ударов составляет от 60 до 80 ударов в минуту. Артериальное давление (АД) – давление внутри кровеносных сосудов, благодаря которым осуществляется движение крови по ним. Измеряется с помощью тонометра. Верхнее и нижнее давление у здорового человека среднего возраста 120/80 мм. рт. столба. 120 –сесталическое, 80 диосталическое.