Вопрос №17 Метод наблюдения

В соц-м исс-ии под наблюдением понимается метод сбора первичных эмпирических данных, кот. закл-ся в преднамеренном, целенаправленном, систематическом непосредственном восприятии и регистрации соц-х фактов, подвергающихся контролю и проверке. Глав-м преимуществом непосредс-го наблюдения явл-ся то, что оно позволяет фиксировать события и элементы чел-го поведения в момент их совершения, Др. важным достоинством этого метода явл. то, что исследователь в опр-й степени не зависит от объекта своего иссл-я,.

Наблюдение предполагает неразрывную связь наблюдателя с объектом наблюдения, кот. накладывает отпечаток и на восприятие наблюдателем соц. действ-ти, и на понимание сути наблюдаемых явлений, и на их интерпретацию.Схематично можно выделить несколько типов соц-х явлений:отд-е дей-я индивидов и групп; деят-ть в целом; значение действий; участники действий; зависимость между индивидами и группами; окружение.

В зависимости от хар-ра пр-сса наблюдения выдел-т его след. типы: контролируемое и неконтрол-е, прямое и непрямое, включённое и невключенное, отдельное и массовое, полевое и лабораторное, случайное и систематическое и т.д. Свободным явл. такое набл., когда набл-ль в конкр. ситуации самост-но реш-т, пров-ть ли его и каким образом. Контр-емым наз. такое набл-е, проведение кот. опр-ся планом иссл-я, а не реш-м набл-ля. Прямым наз набл-е, в ходе кот. иссл-ль при помощи органов чувств или инструментов непосредственно наблюдает явление, представляющее собой предмет иссл-я. Косвенным (непрямым) наз. такое наблюдение, когда учёный наблюдает не само изучаемое явл-е, а нек-е др., отношение кот. к предмету исс-я известно, в результате чего сведения об этом предмете приобретаются опосредованным путём. Невключённым (неучаствующим) явл.такое набл-е, когда учёный отслеживает поведение людей, их взаимную реакцию, общение со стороны, не принимая активного участия в жизни и деят-ти наблюдаемой группы. Наоборот, включённое (участвующее) наблюдение предполагает включение иссл-ля в жизнь опр-й подлежащей исс-ю среды и вып-е им в данной среде той или иной роли. В зависимости от числа наблюдаемых явлений наб-я дел-я на отд-е и масс-е. С отдельным наблюдением – набл-е направлено на отд-е события, отд-е соц-е группы.. Масс-е наб-ия, в отличие от отд-х, направ. на серию общ-х явлений, или на все соц-е явления, принадлежащие к опр-й категории. Наблюдение достоверно, если при повторении его в тех же условиях и с тем же объектом оно дает те же результаты.

Вопрос №19 Методы изучения документ источников. Контент-анализ

Анализ документов имеет ряд доп-х преимуществ по сравнению с др. методами: 1) анализ док-тов позволяет оперативно получить фактографические данные; 2) эта информация носит объективный хар-р.

От формы, в кот. зафиксирована инф-ция, зависит то, для каких целей м.б. исп-н этот вид док-та и каким методом он наиб. успешно м. б. проанализирован.

По форме фиксации инф-я дел-ся на: письменные документы (в них сведения изложены в форме текста); статистические данные (цифровая форма изложения); иконографическая документация (кино-, фотодокументация); фонетические документы Методы анализа документов традиционный (классический) и формализованный (количественный).

Под традиционным, это не что иное, как интерпретация содержания документа, его толкование». Традиционный анализ документов даёт возможность социологу проникнуть в глубь изучаемых явлений, выявить логические связи и противоречия между ними, оценить эти явления и факты с определённых нравственных, политических, эстетических и иных позиций. Формализованный(количественного) метод анализа документов, или контент-анализа. Контент-анализ,– это метод исс-я, применяемый в самых различ. дисциплинах, областях гуманит. знания: в социальной и общей психологии, социологии и криминологии, др. Но развитие этого метода преимущественно связано с соц-ми иссл-ми, т.е. он применяется всюду, где реш-ся те или иные иссл-е задачи, связанные с углуб-м пониманием содержания текста, способов его подготовки и ретрансляции, обращения в обществе, восприятия читательской, слушательской, зрительской аудиторией.

Социолог-аналитик исходит из того, что те или иные персонажи (автор, режиссёр, редактор, критик) оказывают воздействие на подготовку и восприятие текста (что-то усиливая, что-то затушёвывая, лакируя, убирая вообще) в своих личных, групповых или партийных интересах. Это объясняется тем, что их деятельность включена в систему соответствующих институтов и организаций. Задача же социолога, исследователя – по содержанию и структуре объекта анализа (текста, документа и т.п.) определить характер взаимоотношений в тех системах, где родился текст, документ. «Состыковав», проанализировав ряд опосредований, можно изучить объективные закономерности функционирования и развития интересующего социального института.