1. Воспитательная

2. научно-теоретическая

3. образовательная

4. развивающая

5. конструктивно-техническая

15. Функция обучения, которая требует направленности его на развитие учащихся, реализуемое через отбор содержания образования, дидактическую организацию учебно-воспитательного процесса, - это функция…

1. прикладная

2. развивающая

3. образовательная

4. теоретическая

5. воспитательная

16. Наличие в теории обучения таких понятий как «восприятие», «усвоение», «запоминание» отражает связь с…

1. кибернетикой

2. социологией

3. философией

4. психологией

5. математикой

17. Уроки строятся на основе полного акта мышления (ощущение трудности, ее обнаружение и определение, формулировка гипотезы, проверка гипотезы, наблюдения и эксперименты, позволяющие принять или отвергнуть гипотезу) в…

1. Педоцентрической дидактической системе

2. традиционной дидактической системе

3. материальной дидактической системе

4. современной дидактической системе

5. формальной дидактической системе

18. В качестве ведущего ориентира, основного содержания и главного критерия успешности обучения предполагает не только знания, умения и навыки, функциональную подготовленность к выполнению определенных видов деятельности, но и формирование личностных качеств: направленности, общественной активности, творческих способностей и умений, воли, эмоциональной сферы, черт характера…

1. оптимизационный подход

2. деятельностный подход

3. инновационный подход

4. целостный подход

5. личностный подход

19. Дидактика по отношению к частным методикам выполняет…

1. методологическую функцию

2. развивающую функцию

3. научно-теоретическую функцию

4. технологическую функцию

5. конструктивно-техническую функцию

20. Высказывание «обучение обусловлено уровнем развития человека» характеризует подход к вопросу соотношения обучения и развития, сообщающий, что…

1. обучение развитие тождественны

2. обучение ведет за собой развитие

3. развитие ведет за собой обучение

4. обучение и развитие никак не соотносятся

5. обучение и развитие два взаимоисключающих процесса

21. Идею о том, что обучение ведет за собой развитие, выдвинул…

1. Ж. Пиаже

2. У. Джемс

3. Л.В. Занков

4. Л.С. Выготский

5. Д.Б. Эльконин

22. Определите, какое высказывание соответствует принципу:

принцип научности принцип преемственности, последовательности, систематичности принцип сознательности принцип наглядности принцип доступности принцип продуктивности и надежности

необходимость прочности, основательности, гарантированности достижений обучаемых учет реальных возможностей обучаемых, отказ от эмоциональных и интеллектуальных перегрузок соответствие образования уровню развития науки, техники, опыту, накопленному мировой цивилизацией необходимость объединить и иерархизировать отдельные прациальные и частные учебные ситуации в единый целостный учебный процесс постепенного освоения закономерных связей ри отношений использование по возможности всех органов чувств в обучении опора на репродуктивную и творческую активность обучаемых, содействующую пониманию изучаемого

23. Основу процесса обучения в современной дидактической системе характеризует…

1. объектно-объектное отношение

2. субъектно-объектное отношение

3. объектно-субъектное отношение

4. субъектно-субъектное отношение

5. объективное отношение

24. Важнейшим компонентом учения, которым ученик руководствуется, осуществляя те или иные учебные действия либо учебную деятельность в целом, является…

1. знания;

2. умения;

3. навыки;

4. мотивы;

5. цели

25. Системообразующими компонентами процесса обуче6ния как системы не являются…

1. цели;

2. результат;

3. методы обучения;

4. средства обучения;

5. преподавание;

6. учение;

7. формы организации учебного процесса.

26. Этап деятельности учителя, предполагающий анализ исходного уровня подготовленности учащихся, их учебных возможностей, состояния материальной базы и методического оснащения, определение конкретных образовательных воспитательных и развивающих задач, отбор содержания, продумывание форм и методов проведения урока, - это…

1. регулирование и корригирование

2. анализ результатов

3. организация деятельности учащихся

4. целеполагание

5. планирование

27. Высказывание о том, что кооперированная деятельность детей и взрослых на основе взаимопонимания, проникновения в духовный мир друг друга, коллективного анализа хода и результатов этой деятельности, в своей сути направленной на развитие личности, характеризует взаимосвязь подходов…

1. системности и целостности

2. демократизации и гуманизации

3. комплексности и системности

4. технологизации и комплексности

5. оптимизации и целостности

28. Следующие особенности: цель обучения – передача готовых знаний, подлежащих заучиванию, активность учителя, пассивная роль ученика, характеризуют…

1. современную дидактическую систему

2. педоцентрическую дидактическую систему

3. традиционную дидактическую систему

29. К функциям обучения не относятся…