Фонды контрольных заданий по дисциплине «Теория обучения. Педагогические технологии. Психолого-педагогический практикум».
1. Дисциплина, дающая научное обоснование содержанию, методам и организационным формам обучения – это …
педология
психология
дидактика
педагогика
социология
2. Функция дидактики, позволяющая выявить знания о протекании процесса обучения (реализуемого или реализованного), его сущности и закономерностях, это функция…
воспитательная
образовательная
научно-теоретическая
конструктивно-техническая
развивающая
3. К специфическим дидактическим понятиям относятся …
причина и следствие
методы и приемы обучения
восприятие и усвоение
преподавание и учение
структура и организация
4. К общенаучным терминам, которыми пользуется дидактика, относятся…
структура, система
общее и единичное
учебная ситуация
причина и следствие
противоречие
учебный материал
учебный предмет
урок
5. Теория обучения выполняет функции …
научно-теоретическую и конструктивно-техническую
обосновывающую и практическую
воспитательную и образовательную
развивающую и нормативно-прикладную
научно-теоретическую и образовательную
6. Дидактика …
это отдельная наука о закономерностях развития личности.
это наука о закономерностях формирования личности ребенка.
раздел педагогики об образовании и воспитании подрастающего поколения.
отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования.
изучает процесс воспитывающего обучения.
7. Ступени обучения «ясность – ассоциация – система – метод» выделил…
В. Рейн
Т. Циллер
Я.А. Коменский
И.Ф. Гербарт
А. Дистервег
8. Двусторонний управляемый процесс совместной деятельности учителей и учащихся, направленный на интеллектуальное развитие, формирование знаний и способов умственной деятельности обучаемых, развитие их способностей и наклонностей – это…
процесс развития
процесс воспитания
процесс формирования нравственных качеств личности
процесс обучения
процесс психического становления
9. К системообразующим компонентам процесса обучения как системы относят…
содержание учебного материала, методы обучения, средства обучения, организационные формы обучения.
деятельность учителя и деятельность учащихся.
цель и результат обучения.
цель обучения, деятельность учителя и деятельность учащихся, результат.
организованность и упорядоченность действий педагога и учащихся.
10. Функция учебного процесса, предполагающая формирование определенных взглядов, убеждений, отношений, качеств личности, т.е. требующая усвоения системы нравственных и других понятий, норм, - это функция…
Развивающая
образовательная
воспитательная
формирующая
обосновывающая
11. Современную дидактическую систему характеризуют высказывания…
обучение сводится к спонтанной деятельности детей;
обучение понимается как взаимосвязанная деятельность преподавания – учения, в которой преподаватель опирается на активность ученика;
обучение сводится к передаче готовых знаний учащимся;
процесс обучения строится адекватно тому, чтобы формировать систему знаний и обеспечить развитие личности;
структуру процесса обучения образуют: сообщение, понимание, обобщение и применение знаний.
12. Функциями процесса обучения являются…
образовательная, воспитательная, развивающая.
научно-теоретическая, конструктивно-техническая.
воспитательная, развивающая, формирующая.
прикладная, обосновывающая, образовательная.
развивающая, формирующая, воспитывающая.
13. Схема процесса обучения в виде подготовки к усвоению знаний, решения познавательной проблемы, обобщения и систематизации добытых знаний, применения на практике присуща…
традиционной дидактической системе
современной дидактической системе
материальной дидактической системе
педоцентрической дидактической системе
формальной дидактической системе
14. Функция дидактики, позволяющая направлять, преобразовывать и совершенствовать учебно-воспитательный процесс, - это функция…