- •Социальный паспорт учащегося и его семьи
- •1. Состав семьи:
- •2. Жилищно-бытовые условия семьи:
- •3.Характеристика семьи:
- •По материальной обеспеченности:
- •По социально-правовой устойчивости:
- •По взаимоотношениям:
- •По воспитательной позиции семьи:
- •4. Организация труда и отдыха:
- •5. Особенности учебной деятельности:
- •6.Степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной деятельности:
- •7. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:
- •8. Отношение к общественной деятельности:
- •9. Направленность интересов:
- •10. Самооценка личности:
- •11. Внешняя культура поведения:
- •12. Особенности поведения:
- •12. Состояние здоровья и развития учащегося:
-
По материальной обеспеченности:
-
со средним материальным достатком ________________________________________________________
-
с низким материальным достатком__________________________________________________________
-
нуждающиеся: (малоимущие – предоставить справки из УСЗН), малообеспеченные.
_________________________________________________________________________________________
-
По социально-правовой устойчивости:
-
семья ведет здоровый образ жизни _________________________________________________________
-
один из родителей склонен к выпивкам, скандалам (указать кто) ________________________________
-
у родителей эпизодические запои, семейные скандалы _________________________________________
-
частые запои, дебоши, аморальное поведение родителей _______________________________________
-
повседневные проявления аморальности, алкоголизм родителей _________________________________
-
По взаимоотношениям:
-
гармоничная _____________________________________________________________________________
-
компромиссная ___________________________________________________________________________
-
неустойчивая ____________________________________________________________________________
-
конфликтная ____________________________________________________________________________
-
резко конфликтная _______________________________________________________________________
-
По воспитательной позиции семьи:
-
педагогически оправданная позиция (любовь в сочетании с разумной требовательностью, дружеские, доверительные отношения, поощрение самостоятельности) ____________________________________
-
«залюбленное детство» (слепое обожание, гиперопека, потакание всем желаниям, ребенок – центр семьи) __________________________________________________________________________________
-
«равнодушное детство» (пренебрежение интересами ребенка, отчужденность, равнодушие, попустительство, бесконтрольность) ________________________________________________________
-
«задавленное детство» (чрезмерная опека, запреты как система воспитания, чрезмерная требовательность, жестокость в обращении, излишняя строгость, постоянные нотации, грубость в проявлениях родительской власти) __________________________________________________________
-
«загубленное детство» (аморальный пример родителей, полная бесконтрольность, безнадзорность, ребенок как объект постоянных ссор – каждый из родителей стремится привлечь его на свою сторону) ________________________________________________________________________________________
4. Организация труда и отдыха:
-
какие обязанности выполняет в семье _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
-
соблюдается ли режим дня ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
-
кто и в какой степени помогает и контролирует выполнение домашнего задания ___________________
___________________________________________________________________________________________