Информационно-методическая часть Перечни средств диагностики учебной деятельности:

Для контроля качества учебной деятельности студентов используются следующие средства диагностики:

• выполнение тестовых заданий;

• заполнение таблиц по отдельным разделам и дисциплины в целом;

• коллоквиумы;

• устный опрос;

• письменные контрольные работы;

• выборочная проверка конспектов;

• выступление студентов на семинарах;

• защита проекта, проектов КТД, творческих заданий, с использованием компьютерной презентации;

• зачет и защита курсовых проектов.

Основная литература

1. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Мн.,1990.

2. Амонашвили, Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996.

3. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.

4. Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии: пособие для учит., 2-е изд. Минск, 2004.

5. Завадская, Ж.Е., Артеменко, З.В. Формы воспитательной работы с учащейся молодежью: методика подготовки и проведения: учебн.-методич. пособие. - Мн, 2010.

6. Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса: Пособие для педагогов. – Мн., 2002.

7. Ксензова, Г.Ю. Перспективные школьные технологии. М.,2000.

8. Поляков, С.Д. Технологии воспитания: учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002.

9. Рожков, М.И., Байбородова, Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М.,2000.

10. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии. М.,1998

11. Цыркун, И.И. Инновационная культура учителя-предметника. Мн., 1996.

12. Школьные технологии обучения и воспитания: Учеб.-метод. пособие/ Л.В. Пенкрат, А.Р. Борисевич, Л.М. Волкова и др., под ред. Л.В. Пенкрат.- Минск: БГПУ, 2009.

13. Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного образования. М., 2000.

Дополнительная литература

1. Андарало, А.И. Самостоятельная работа слушателей по курсу «Педагогические технологии»: учеб. – метод. пособие. – Минск: БГПУ, 2009.

2. Воронов В.В, Технологии воспитания: Пособие для преподавателей вузов, студентов, учителей. М: Школьная пресса, 2000.

3. Воспитание нравственной личности в школе/ под. Ред. К.В. Гавриловец. – Мн.: ИВЦ Минфина, 2005. – 226 с.

4. Завадская, Ж.Е. Воспитание социальной зрелости старшеклассников в учебно-воспитательном процессе.- Минск: Змитер Колас, 2010. – 352 с.

5. Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1998.

6. Капустин, Н.П. педагогические технологии адаптивной школы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001.

7. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2002.

8. Коптева, С.И. Инновационные технологии и психологическое сопровождение образования: ИТИПС-образование: метод. пособие. Мн., 2004.

9. Педагогические мастерские: Франция-Россия. М., 1997.

10. Педагогические системы и технологии: лабораторный практикум: учеб.-метод. пособие// под. Ред. И.И. Цыркуна, М.В. Дубовик. – Минск: ТетроСистемс, 2010.

11. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. – Серия «Педагогическое образование». – Ростов н/Д: издательский центр «Март», 2002. 320 с.

12. Поляков, С.Д. Технологии воспитания. М., 2002.

13. Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии / под.ред. Н.Е Щурковой. – М., 1998.

14. Щуркова, Н.Е. Вы стали классным руководителем. – 2002.

15. Щуркова, Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М., 1999. – С. 125-128.