2. Место учебной дисциплины в структуре ооп

«Психология развития и возрастная психология» является дисциплиной базовой (профессиональной) части профессионального цикла учебного плана. И во взаимосвязи с другими дисциплинами («Общая психология», «Психология личности») участвует в формировании общекультурных («Восприятие личности другого, эмпатия, установление доверительного контакта и диалога, убеждение и поддержка людей») и профессиональных («Выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и др. социальным группам»; «Применение знания по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики») компетенций у будущих бакалавров психологии.

1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

• Знать закономерности, механизмы, факторы, движущие силы психического развития человека в онтогенезе; понимать особенности и причины возрастного нормативного развития человека в онтогенезе.

• Уметь диагностировать, прогнозировать, обеспечивать психологическое сопровождение и коррекцию процесса психического развития; определять причины и следствия нормативного и отклоняющегося психического и поведенческого развития детей.

• Владеть навыками психологического анализа психических явлений личностного и поведенческого развития детей, психологического консультирования по вопросам обучения и воспитания детей, возрастной психодиагностики.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ООП ВПО по направлению подготовки 030300.62 «Психология»:

а) общекультурных:

ОК-7: Восприятие личности другого, эмпатия, установление доверительного контакта и диалога, убеждение и поддержка людей;

б) профессиональных:

ПК-5: Выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и др. социальным группам;

ПК-9: Применение знания по психологии как науке о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики.

1.2. Структура и содержание учебной дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц,

общий объем часов 252, в том числе:

- для заочной формы обучения

- лекции – 10 часов;

- самостоятельная работа студентов – 242 часа;

Форма контроля – зачет, экзамен.

Семестр – 2,3 – на базе среднеспециального образования (3, 4 – на базе общего среднего образования).

Содержание дисциплины

• Предмет, задачи и методы возрастной психологии;

• проблема детерминант психического развития ребенка;

• проблема соотношения обучения и развития;

• проблема возраста и возрастной периодизации психического развития; кризисы в развитии;

• младенческий возраст, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст; психологические особенности подросткового и юношеского возраста; психология зрелых возрастов; старение и старость;

• развитие личности в условиях депривации и особых условиях.