- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Содержание учебной дисциплины
- •Тема I. Природа и сущность языка. Русский национальный язык: история и современность. Формы существования национального языка
- •Рекомендуемая литература
- •Тема II. Культура речи. Основные понятия культуры речи
- •Рекомендуемая литература
- •Тема III. Нормы современного русского литературного языка
- •Рекомендуемая литература
- •Тема IV. Речевая деятельность. Чтение и слушание как рецептивные виды речевой деятельности. Текст как продукт речевой деятельности человека.
- •Рекомендуемая литература
- •Тема V. Коммуникативные качества хорошей речи и способы их достижения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема VI. Письменная научная речь
- •Рекомендуемая литература
- •Тема VII. Письменная деловая речь
- •Уважаемый Сергей Петрович!
- •Рекомендуемая литература
- •Тема VIII. Культура разговорной речи
- •Рекомендуемая литература
- •Тема IX. Основы мастерства публичного выступлении
- •М.Т. Цицерон Оратор (фрагмент)
- •Рекомендуемая литература
- •Тема X. Культура дискутивно-полемической речи
- •Д.С.Лихачев Выступление на съезде народных депутатов ссср (1989)
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы к зачету по курсу
- •9. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные лингвистические словари и справочники
- •Интернет-ресурсы
- •Контроль знаний Тестовые задания по нормам современного русского литературного языка Вариант 1
- •Вариант 2
- •Задания контрольных работ Контрольная работа № 1 Вариант 1
- •Вариант 2
- •10. Прокомментируйте в 5-6 предложениях высказывание академика д.С. Лихачева, обосновав свою точку зрения.
- •Контрольная работа № 2 Вариант 1
- •Вариант 2
Федеральное агентство по образованию РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сыктывкарский государственный университет»
Филологический факультет
Кафедра русского и общего языкознания
УТВЕРЖДЕНА
на заседании
учебно-методической комиссии
филологического факультета
«___» __________ 2008 г.,
протокол N ___
председатель УМК
Глебко Г.И. __________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины «Русский язык и культура речи»
Блок дисциплин ГСЭ.Р
Специальность «Менеджмент организации» 080507
Факультет управления
Форма обучения дневная
Семестр 1
Всего учебных занятий 100 часов
В том числе:
Аудиторных 50 часов, из них
Лекций 16 часов
Практических 34 часа
Самостоятельная работа 50 часов
Контроль – 1 контрольная работа
Итоговый контроль – зачёт
Сыктывкар 2008
Лист согласования и утверждения
рабочей программы и УМК
Составитель старший преподаватель Пыстина О.В. ______________
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана
специальности «Менеджмент организации» 080507
Рабочая программа рассмотрена и одобрена
на заседании кафедры русского и общего языкознания
Протокол заседания N ___ от «___» ________ 2008 г.
Зав. кафедрой доц. Сергиева Н.С. ____________
СОГЛАСОВАНО
Председатель УМК факультета управления
должность, звание ______________ Ф.И.О.
(подпись)
«___» ______________ 2008 г.
Рецензенты:
кафедра коми и финно-угорской филологии ГОУ ВПО «СыктГУ»
кафедра русского языка ГОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет»
Пояснительная записка
Осознаваемая в настоящее время необходимость непрерывной языковой подготовки на всех ступенях образования объясняется исключительной ролью языка в обществе, в профессиональной деятельности человека и одновременно общим снижением уровня речевой культуры вследствие особенностей функционирования русского языка в начале XXI века. Умение четко и ясно выражать свои мысли, грамотно говорить и писать, владение культурой речи, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей характеризуют профессиональную пригодность человека, особенно в сферах так называемой речевой ответственности.
Курс нацелен на формирование и развитие у будущего специалиста - участника профессионального общения комплексной компетенции, представляющей собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, производственной и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности посредством языка. Таким образом, для любого современного специалиста значимы: социально-коммуникативная компетенция (проявляется в способности участников совместной деятельности посредством языка и социокультурных знаний устанавливать межличностную коммуникацию для достижения конкретных задач - публичное выступление с научным докладом, презентация и т.д.); научно-исследовательская компетенция (включает не только владение фундаментальной научной базой и методологией научного творчества, но и умения выбрать, обработать, сохранить и распространить научную информацию); профессионально-деловая компетенция (представляет собой умение посредством языка, предметных и социокультурных знаний организовать и оптимизировать тот или иной вид профессионально-делового взаимодействия личностей). Итак, целью курса является повышение уровня речевой рефлексии и развитие умения оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении, прежде всего в сферах, непосредственно связанных с учебной и будущей профессиональной деятельностью. Курс «Русский язык и культура речи» вырабатывает навыки отбора и употребления языковых средств в процессе речевого общения, помогает сформировать сознательное отношение к их использованию в речевой практике в соответствии с коммуникативными задачами.
Изучение данного курса предусматривает знакомство студентов со структурой русского общенародного языка и закономерностями существования главной его формы – литературного языка. Согласно современной теории культура речи складывается из 3 компонентов: нормативного (предполагает правильность речи), коммуникативного (ее коммуникативную целесообразность) и этического (соблюдение речевого этикета). В данном курсе внимание сосредоточивается на первых двух аспектах, поскольку владеть литературным языком – значит, прежде всего, владеть его нормами и уметь создавать и воспринимать устные и письменные тексты разных жанров в рамках различных функциональных стилей. Данный курс, носящий практический характер, и предполагает формирование соответствующих умений и навыков. В соответствии с этим организована реализуемая на практических занятиях система упражнений, которая, с одной стороны, четко ориентирована на трудные случаи в реализации языковых норм, с другой – сочетает выработку нормативных навыков с решением задач эффективного (т.е. соответствующего условиям и целям) общения в сферах устной и письменной речи. В связи со вторым компонентом культуры речи отметим немаловажное значение для курса русского языка и культуры речи знаний студентов, полученных в ходе изучения таких дисциплин, как психология, логика, философия, социология.
Лекционный курс открывают две темы, которые знакомят студентов с важнейшими сведениями о сущности и структуре языка в целом, русского языка в частности, а также с понятием «культура речи» и основными ее терминами. Задача третьей темы – снабдить студентов знаниями о типах языковых норм и на этой основе выработать необходимые в учебной и профессиональной деятельности навыки работы с различными лингвистическими словарями и справочниками. В следующей теме особое внимание уделяется компонентам речевой ситуации и коммуникативного акта, учет которых важен при построении различных речевых произведений: от научной статьи до неофициального разговора. К этой теме примыкает следующая, посвященная характеристикам качеств любой хорошей речи, призванных обеспечить эффективность коммуникации. Лекционный курс продолжается тремя темами, знакомящими студентов с наиболее важными жанрами актуальных для них научного и официально-делового стиля, а также особенностями прагматики и стилистики разговорной речи. Последние темы содержат сведения об основах подготовки публичного выступления (в частности, убеждающего), ведения спора.
Каждое практическое занятие (за исключением первого) складывается из трех частей. В начале занятия в течение 15-20 минут выполняется «речевая гимнастика» – упражнения, нацеленные на отработку трудных случаев в системе норм современного русского литературного языка. Затем в соответствии с принципом постепенного усложнения видов речевой деятельности студенты проходят путь от исправления дефектных текстов, нарушающих то или иное коммуникативное качество речи, до восприятия и осмысления текстов эталонных и создания собственных устных и письменных текстов разных жанров.
Необходимо подчеркнуть практическую значимость данного курса в учебной деятельности студентов всех специальностей, так как он, обучая студентов важнейшим приемам работы с устным и письменным текстом, готовит их к более глубокому восприятию предметов как общегуманитарного цикла, так и профессиональной подготовки.
Основной формой промежуточного контроля являются самостоятельные аудиторные работы, а также итоговая контрольная работа, проводимые по прохождении основных тем дисциплины и включающие в себя задания, которые проверяют как усвоение теоретического материала, так и выработку соответствующих умений и навыков. Зачет проводится в письменно-устной форме.
Требования Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования
к уровню подготовки выпускника
по специальности «Менеджмент организации» 080507
Специалист должен:
иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик;
понимать многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;
знать:
теоретические основы и закономерности функционирования экономки, включая переходные процессы;
принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений;
уметь:
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;
систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и обзоры по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать. рецензировать тексты;
использовать основные и специальные методы экономического анализа информации в сфере профессиональной деятельности;
разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений;
критически оценивать с разных сторон (производственной, мотивационной, институциональной и др.) поведение экономических агентов, тенденции развития объектов в сфере профессиональной деятельности;
уметь использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач;
владеть:
специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке (английском);
навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;
навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности;
основными методическими приемами чтения лекций, проведения семинарских занятий.