13. Основные задачи и методы пенетециарной юр.Психологии.

Пенетециарная психология – (психология уголовно-исполнительной системы) изучает психологические основы ресоциализации - восстановления ранее нарушенных социальных качеств личности, необходимых для полноценной ее жизнедеятельности в обществе. Исходя из этого, пенитенциарная психология исследует проблемы эффективности наказания, динамику личности осужденного в процессе исполнения наказания, формирование ее поведенческих особенностей в различных условиях лагерного и тюремного режима, особенности ценностных ориентации и стереотипов поведения малой группы в условиях социальной изоляции, соответствие текущего исправительного законодательства задачам исправления осужденных.

Цель ПП - перевоспитание, исправление и возвращение в социум путем адаптации осужденного.

Задачи ПП:

- психологическая подготовка осужденных к отбыванию уголовного наказания в конкретном виде ИТУ (адаптация);

- психологическая подготовка при перемещении осужденных в рамках ИТУ, в связи с изменением условий их содержания;

- психологическая подготовка осужденных при переводе из воспитательно-трудовых в исправительно-трудовые колонии при достижении совершеннолетия;

- психологическая подготовка освобождаемых к жизни на свободе (реадаптация).

Способы и методы психологического воздействия.

Психологическая подготовка состоит из двух основных разделов: общей и специальной. В ней принято различать способы индивидуального и коллективного (группового) психологического воздействия.

Индивидуальное психологическое воздействие осуществляется на отдельную личность; коллективное — направлено на группу осужденных с целью вызова таких групповых психических состояний, которые благоприятно влияли бы на всех членов данного коллектива.

Психологическое воздействие, при котором осужденный получает информацию непосредственно, называется прямым. (психотерапевтические беседы с осужденным и совместный с ним анализ причин его прошлых действий и поступков).

Психологическое воздействие называется косвенным, когда в процессе психопрофилактической беседы осужденный делает вывод о том, как ему поступать в том или ином случае на основе опыта других людей.

Следовательно, как индивидуальное, так и коллективное воздействие может быть прямым или косвенным.

Методы внушения с их основным средством воздействия — словом — могут помочь осужденным в подготовке к жизни в новых условиях. Внушение, в отличие от убеждения, — это психологическое воздействие, рассчитанное на некритическое восприятие осужденным воспитательной информации в силу авторитетности личности психолога. Выделяют два способа проведения внушения: словесное — путем прямого речевого воздействия на осужденного и косвенное, опосредованное каким-либо предметом или действием.

Механизм самовнушения заключается в реализации осужденным заданной воспитателем схемы. Механизм самовнушения схож с механизмом психологической тренировки, при которой психолог стремится развивать у осужденных стремление заниматься определенной деятельностью (например, выработка адаптационных механизмов к ближайшему окружению).

Для российской пенитенциарной системы наиболее эффективны методы:

1. Метод “расширения позитивных общественных связей и отношений субъекта”, кот. осуществляется через:

-Приобщение осужденного к художественной литературе, музыке, искусству, спорту, художественной самодеятельности

-Ознакомление его с положительными традициями деятельности других людей

-Предоставление ему возможности овладеть соответствующей специальностью

-Привлечение осужденного к общественной деятельности.

Дальнейшая индивидуальная работа с воспитуемым строится в плане:

-Последующего формирования и утверждения социально-полезной направленности, доминирующих побуждений с постепенным вытеснением нездоровых потребностей, отрицательных эмоций, агрессивных чувств, антиобщественных взглядов

-Воспитание уважения к нормам и законам, существующим в обществе.