4. Семинарские занятия для студентов

Раздел 1. Теоретические и исторические основы этнопедагогики и этнопсихологии

Тема 1. Этнопедагогика и этнопсихология как отрасль теории и практики Семинарское занятие № 1 «Этнопедагогика и этнопсихология как отрасль теории и практики»

Цель: рассмотреть и проанализировать методологические основы этнопедагогики и этнопсихологии как отрасли педагогической теории и практики; углубить и закрепить знания студентов о содержании и структуре, функциях этнопедагогики и этнопсихологии.

Исходный уровень знаний: студент должен знать основные категории, функции, задачи педагогики и этнопсихологии, понимать сущность педагогических явлений.

План изучения темы:

1. Объект, предмет, задачи и функции этнопедагогики и этнопсихологии.

2. Методологические принципы этнопедагогики и этнопсихологии.

3. Философские основания этнопедагогики и этнопсихологии.

4. Методы исследования в этнопедагогике и этнопсихологии.

5. Взаимосвязь этнопедагогики и этнопсихологии с семейной педагогикой и психологией, с педагогикой среды, с экологическим воспитанием и образованием.

6. Соотношение понятий «этнопедагогика» и «народная педагогика».

Задания для студентов:

1. Подготовиться к обсуждению следующих вопросов:

1. В чем заключаются психологические причины роста этнической идентичности в современном мире (источники: Андреева Г.М. Конструирование образа социального мира в условиях социальной нестабильности // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция А.Л. Свенцицкого. – СПб: Питер, 2000. – С. 315 – 336; Шихирев П.Н. Контуры будущей парадигмы // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция А.Л. Свенцицкого. – СПб: Питер, 2000. – С. 53 – 67).

2. Как вы понимаете этнопедагогический подход к явлениям народной жизни?

3. Составьте словарь «Основные понятия этнопедагогики и этнопсихологии».

4. Изобразите соотношение основных категорий этнопедагогики и этнопсихологии схематически, например, с помощью кругов, которые могут включать друг друга, пересекаться, располагаться рядом друг с другом и т.д. Аргументируйте выполненную работу.

5. Используя информационный материал (см. литературу для подготовки к семинарскому занятию № 2), составьте таблицу «Соотношение признаков науки с признаками этнопедагогики и этнопсихологии» (см. табл. 1).

Таблица 1

Соотношение признаков науки с признаками этнопедагогики

Признаки науки	Признаки этнопедагогики	Признаки этнопсихологии
…	…

Литература для самоподготовки:

Основная:

1. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: Учебник для вузов / Т.Г. Стефаненко. – 3-е изд., испр. И доп. - М.: Аспект Пресс, 2004. – С. 18 – 96.

2. Волков Г.Н. Этнопедагогика. – М., 1999. – С. 67-107.

3. Кукушин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. – Ростов/н/Дону: Феникс, 2000. – С. 23-67.

Дополнительная:

1. Андреева Г.М. Конструирование образа социального мира в условиях социальной нестабильности // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция А.Л. Свенцицкого. – СПб: Питер, 2000. – С. 315 - 336.

2. Шихирев П.Н. Контуры будущей парадигмы // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция А.Л. Свенцицкого. – СПб: Питер, 2000. – С. 53 – 67.

3. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения / Под ред. Проф А.А. Красновского. – М.: Гос. Уч.-пед. Изд-во Мин-ва Просвещения РСФСР, 1955.

4. Сухомлинский В.А. Избранные сочинения: в 3-х томах. Т.1 / Сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль. – М.: Педагогика, 1979. – 560 с.

5. Шанский Н. Нужна ли школе этнопедагогика? // Учительская газета. – 1992. - № 20. – С. 3.