- •3. М.Горький и 1917 год. «Несвоевременные мысли» писателя
- •6.А.Блок. Основные этапы творчество. Блоковский «роман в стихах».
- •8.Эволюция образа лирической героини в стихотворениях Блока.
- •17. С. Есенин Поэма «Черный человек». Истоки сюжета. Символика образов.
- •18. Периодизация творчества с.Есенина. Фольклорные мотивы. Национальный характер его поэзии.
- •19.Проза а.И. Куприна. Повесть «Поединок». Проблематика, система образов, композиция.
- •22Л. Андреев. Нравственно-философская проблематика в повести «Жизнь Василия Фивейского».
- •20А.И. Куприн. Отражение идеи «естественного человека» в повести «Олеся».
- •23Интерпретация библейско-евангельских мотивов в повести л. Андреева «Иуда Искариот».
- •И. Бунин. «Антоновские яблоки».
- •26.Б. Пастернак. Роман «Доктор Живаго»
- •27.В. Набоков. Роман «Защита Лужина».
- •28.А. Толстой. Роман «Петр Первый»
- •32М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Художественное своеобразие романа
- •33М. Булгаков. Драматургия. Проблематика, система образов пьес «Зойкина квартира» и «Адам и Ева».
- •35Е. Замятин. Роман «Мы» как жанр антиутопии. Какое воплощение получила в Едином Государстве идея всеобщего равенства?
- •36Б. Пильняк. «Повесть непогашенной луны». Проблематика, система образов, смысл заглавия.
- •37А. Платонов. Особенности художественного мира писателя.
- •38А. Платонов. Повесть «Котлован». Отражение эпохи великого перелома. Сюжетно-композиционная организация текста. Система персонажей.
- •40.М. Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон». Смысл заглавия, особенности композиции, соотношение реальных и вымышленных имен в произведении.
- •42.А. Твардовский.Тема Великой Отечественной войны в лирике поэта.
- •43. А. Твардовский. Поэмы «Василий Тёркин.» и «Тёркин на том свете».
- •45.А.Солженицын. Повесть«Раковыйкорпус.»Смысл заглавия
- •46. Литература о Великой Отечественной Войне.
- •48. Городская проза 60-80х гг.Трифонов «Старик», «Обмен».
- •49. Поэма Вен. Ерофеева «Москва-Петушки» как предтеча русского постмодернизма. Своеобразие жанра произведения.
- •50. «Женская проза» последних десятилетий. (т. Толстая, л. Петрушевская)
- •51.Особенности поэзии 60-80-х годов(на примере творчества а.Вознесенского, р.Рождественского, е.Евтушенко, б.Окуджавы, в.Высоцкого по выбору).
- •52. Драматургия 60-80-х годов. Развитие чеховских традиций в социально-психологической драме этого периода. (На примере пьес а.Арбузова и в.Розова).
- •53.Образ героя-современника в пьесе а.Вампилова «Утиная охота». Смысл заглавия.
- •54.Художественные поиски в современной поэзии (т.Кибиров, д.Пригов).
- •56.Современная литературная ситуация. Основные направления.
19.Проза а.И. Куприна. Повесть «Поединок». Проблематика, система образов, композиция.
Повесть “Поединок” дополняет и развивает тему о состоянии и положении русской армии. Основная ее идея выражена мыслями главного героя произведения Юрия Ромашова. “Каким образом может существовать сословие,— спрашивал себя Ромашов,— которое в мирное время, не принося ни одной крошки пользы, поедает чужой хлеб и чужое мясо, одевается в чужие одежды, живет в чужих домах, а в военное время — идет бессмысленно убивать и калечить таких же людей, как они сами?”Главные герои повести — офицеры. Автор показывает их очень разными. Причем поступки одних и тех же людей под влиянием различных обстоятельств могут колебаться от сострадания, жалости до жестокости и необузданной грубости. Сам Ромашов — прекрасный человек, любящий литературу, жалеющий солдат, способный на высокую любовь и самопожертвование, позволяет себе порой напиваться до безобразия. В целом Куприн рисует офицеров несимпатичными, ущербными людьми. Вот капитан Слива. На вид вялый, опустившийся человек был страшно суров с солдатами, позволял драться унтер-офицерам и сам бил “жестоко, до крови, до того, чтобы провинившийся падал с ног под его ударами”. Однако в другом был.справедлив, внимателен к солдатским нуждам, и в его роте люди выглядели сытыми и веселыми. И опять добавляет автор, что Слива был “жесток и утеснителен” к младшим офицерам. Вообще же, хотя телесные наказания были запрещены в армии, рукоприкладство и мордобой оставались очень распространенными. Почти все офицеры грешили этим и сквозь пальцы смотрели на подобные действия унтер-офицеров. А те, кто, как Павел Веткин, не одобряет этого, притерпелись. Поэтому попытки Ромашова доказать, что “нельзя бить человека, который не только не может тебе ответить, но даже не имеет права поднять руку к лицу, чтобы защититься от удара”, вызывают осуждение. Мы видим армейскую жизнь глазами Ромашова. Ему всего двадцать один год, он недавно окончил училище. Совсем не то ожидал он найти в армии, став офицером. Но уже на четвертый день пребывания в полку его стал унижать без всякого повода Арчаковский, который был всего на один чин старше Ромашова. Ромашов — человек более утонченный и более чуткий — с трудом мог стерпеть грубость казарменной жизни. Он любит думать, додумываясь до таких вещей, которые делают бессмысленной его службу. Он представляет себе, например, что вдруг все люди скажут “нет” войне и военной службе. “И вот уже нет больше войны, нет офицеров и солдат, все разошлись по домам”. Думая о том, что же он будет делать, уйдя после трех обязательных лет со службы, Ромашов часто мечтает о литературной работе. Он не забывает следить за новинками литературы. И порой, читая хорошую книгу, он мучительно думал, что и сам в состоянии написать такую же. И в отношениях с женщиной, и в попытках защитить солдат, и в своих размышлениях Ромашов предстает перед нами честным человеком. Он начинает осуждать сословную мораль офицерства, которое глубоко презирало штатских “шпаков, штафирок или рябчиков”, как называли гражданских офицеры. Еще в училищах юнкера с восторгом рассказывали о том, что считалось молодечеством и даже “подвигом”: “... изругать или побить ни с того ни с сего штатского человека, потушить об его нос зажженную папироску, надвинуть ему на уши цилиндр”. Из своих мучительных размышлений Ромашов делает вывод, что военная служба — совсем не такое уж почетное занятие, что существуют только три гордых призвания человека: наука, искусство и свободный физический труд. С ним можно спорить, конечно, но нельзя не видеть, что у этого человека есть стремление жить по совести.
Куприн говорит, что, за исключением немногих честолюбцев и карьеристов, все офицеры “несли службу как принудительную, опротивевшую барщину, томясь ею и не любя ее”. Поэтому большинство из них стремится найти какую-то отдушину. Так, подполковник Рафальский, прозванный “полковником Бремом”, старый холостяк с причудами, пренебрегает службой, но зато завел у себя оригинальный зверинец и все сбережения тратит на него. Одни занимаются коллекционированием, вышиванием, выпиливанием и т. п. Но не так невинны занятия остальных. Штабс-капитан Плавский отказывает себе даже в еде, чтобы скопить деньги, которые дает в долг товарищам под огромные проценты. Но, по словам Назанского, это только средство уйти куда-нибудь, спрятаться от тяжелой и непонятной бессмыслицы военной службы. Капитан Стельковский, у которого в роте солдаты выглядят сытее и веселее, чем у других, “умница, сильный, смелый человек”. Но суть его жизни составляет то, что “он совращает неопытных крестьянских девчонок”. Очень многие пьют. И сам Назанский, умный, душевный человек, единственный, кто по-настоящему понимает Ромашова и сочувствует ему, прозябает в пьянстве.