- •Диагностика развития общения ребенка со взрослым (1-6 месяцев)
- •Шкалы оценки выраженности компонентов комплекса оживления
- •Анализ результатов и составление заключения
- •Протокол регистрации показателей общения в первом полугодии жизни ребенка
- •Заключение об уровне развития общения у ребенка в первом полугодии жизни
- •Диагностика развития познавательной активности
- •Шкалы оценки параметров познавательной активности в первом полугодии жизни
- •Протокол регистрации параметров познавательной активности в первом полугодии жизни
- •Заключение об уровне развития познавательной активности у ребенка в первом полугодии жизни
- •Диагностика развития общения со взрослым (6-12 месяцев)
- •Описание диагностических ситуаций
- •Анализ результатов и составление заключения
- •Протокол регистрации параметров общения во втором полугодии жизни ребенка
- •Заключение об уровне развития общения у ребенка во втором полугодии жизни
- •Диагностика развития предметно-манипулятивной деятельности (6-12 мес)
- •Шкалы оценки параметров предметно-манипулятивной деятельности во втором полугодии жизни ребенка
- •Протокол регистрации параметров предметно-манипулятивной деятельности во втором полугодии жизни ребенка
- •Заключение об уровне развития предметно-манипулятивной деятельности у ребенка второго полугодия жизни
- •Последовательность формирования
Протокол регистрации параметров познавательной активности в первом полугодии жизни
Фамилия, имя ребенка____________________________________________________________
Возраст________________________
Дата обследования_______________
Пробы |
Интерес |
Положительные эмоциональные проявления |
Познавательные действия |
Примечания |
||||
Улыбка |
Двигательное оживление |
Вокализации |
Зрительные |
Мануальные |
Оральные |
|||
Ситуация «Разные игрушки» |
||||||||
Кукла |
|
|
|
|
|
|
|
|
Машинка |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мягкая игрушка |
|
|
|
|
|
|
|
|
Пирамидка |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ситуация «Одна игрушка» |
||||||||
1-я проба |
|
|
|
|
|
|
|
|
2-я проба |
|
|
|
|
|
|
|
|
3-я проба |
|
|
|
|
|
|
|
|
4-я проба |
|
|
|
|
|
|
|
|
5-и проба |
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальн.балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
Заключение об уровне развития познавательной активности у ребенка в первом полугодии жизни
Фамилия, имя ребенка_________________________________________________________
Возраст________________________
Дата обследования_______________
Интерес к предметам (отсутствует, слабая, средняя, высокая степень выраженности — описать по показателям)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Положительные эмоциональные проявления (слабая, средняя, высокая степень выраженности — описать по показателям)
Улыбка_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Двигательное оживление________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вокализации____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Познавательные действия:
Зрительные_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мануальные________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оральные__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уровень развития познавательной активности (вывод об уровне развития познавательной активности — нормальный, задержка в развитии, глубокая задержка в развитии — с указанием отсутствующих или слабовыраженных параметров и возможных причин задержки)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации (даются в соответствии с выявленными причинами задержки в развитии познавательной активности, в случае необходимости — направление к соответствующим специалистам)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись_____________